1、有利于幼儿学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

2、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3、借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的方法。学生学会了汉语拼音，借助这个工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的汉字，自学一些生字。会感到汉语拼音很神奇，能帮助他们读准字音（包括区别多音字，纠正错读字），认识生字，获得自主识字的能力。从而激发学生识字的兴趣，加快识字的速度，使学生在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质量。可见，汉语拼音是识字重要的、有效的工具。

4、学习汉语拼音，一方面让学生通过朗读巩固了汉语拼音，另一方面让学生借助拼音朗读这些课文，借助汉语拼音进行自读实践，他们通过反复朗读，能把字音读正确，能把课文读通读顺，能提高朗读能力。

5、拼音不是汉语的文字，我们的文字是汉字，所谓直呼就是直接读出，哪个汉字不是直呼?学汉字就是获得一种音节整体意识。

6、拼音是用来辅助汉字学习，帮人直观理解汉语拼合情况的，标出声母韵母声调的目的就是让学习者看得见我们的音是怎么拼出来的，这就够了，根本不需要直呼或不直呼。对母语学习没有什么影响，学拼音的孩子早就会汉语了。其实音节规律孩子们两三岁时就已经内化，成为终身的语言能力，像吃饭睡觉一样运用自如，不需要再浪费精力，教他们怎么读出音节。语言习得研究已经证明了近半个世纪啦。拼音不是母语语文教育的重点，汉字才是啊，音节蕴含在每个词，每个语素之中。