图书区是幼儿园区域活动的重要组成部分。但是，每次区域活动选择时，图书区总是不受欢迎，成为冷门区域，在图书区内经常看到孩子频繁地更换图书，拿到图书后一页一页很快地翻阅，甚至对区域中的小娃娃或书架的兴趣远超过对图书的兴趣。那么如何改变这种现象，让孩子对阅读从疏远到亲近呢？

      从而指定本班阅读区域小组计划：

一、活动目标：

1、培养幼儿的阅读技能--(观察能力的培养)。

2、激发幼儿的阅读兴趣。

3、培养良好的阅读习惯。

二：活动准备：

1、在阅读区每周定时更换五本图书。

2、阅读区我爱阅读荣誉榜。

3、按照学号排名，邀请幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。

三、活动过程：

    （一）教师推荐新书。

      1、 向幼儿介绍新投放的书籍。 新投放的 5 本图书，分别有不同的内容，例如有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。

    2、 教师着重讲解蔬菜类的其中一本或两本，介绍书名、封底、封页 ；针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何走迷宫、如何找不同等。

  （二）幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。

教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。

    （三）幼儿整理图书。

幼儿按照图书的标志将图书送回自己的家，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫和椅子等。

  （四）分享图书，教师幼儿共同讲评，荣誉榜。

      1、幼儿分享图书。

幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。

      2、教师幼儿共同讲评，奖励红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区我爱阅读荣誉榜上为他们盖上小红花或印章。

幼儿园阅读区有什么意义

1。阅读区要设置在光线明亮而又安静的地方.之所以要光线明亮,
一是为了 保护幼儿的视力;
二是接触自然光更有利于幼儿的健康;
三是自然光能给人以温 馨舒适的感觉,有利于增强阅读区的吸引力

细说幼儿园阅读室设计的几大要点

幼儿园阅读室对于培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提升幼儿的阅读能力有重要作用，幼儿园阅读室环境创设须注意几大要点。下面请看我的详细分析。想了解更多相关资讯请持续关注我们应届毕业生培训网。

一、 支持性的阅读环境 1、宁静舒适

阅览室首先要采光好，整体色调应有助于营造宁静舒适阅读氛围。粉色给人温柔舒适感，能减少人的肾上腺激素分泌，从而稳定人的情绪。绿色则具有镇静神经、降低眼压、解除眼疲劳等作用。此外，浅蓝、浅黄、橙色都是幼儿喜欢的颜色，可以适当运用到阅览室中。需要注意的是，颜色的种类不宜过多，在确定了主色系后，其他的装饰应小面积出现。

2、宽松自由

在阅览室为幼儿设计各色各样的座位：沙发、垫子、地毯，他们的色彩、造型、材质、软硬度、大小各不相同。幼儿在这自由惬意的环境里尽情地享受这阅读的快乐。

3、开放与封闭相结合

在创设环境时要充分考虑不同幼儿的阅读特点，采用不同的空间分隔方式来满足幼儿的阅读需要。阅览室划分为三个区域：开放、半开放和封闭区域。开放区域适合小班幼儿阅读;半开放区域适合中班幼儿取拿图书;封闭区域更适合大龄幼儿。

4、充满童趣

充满童趣的装饰物，尤其是幼儿熟悉的童话中的场景，可以激发幼儿的阅读兴趣。

二、多元化的阅读材料 根据幼儿的年龄特点和认知水平，有的放矢地提供具体、形象、生动的读物。为幼儿提供经典的故事和优美的绘本，让幼儿借助精美的配图和优美的语言感受书本的无穷魅力。

三、培养阅读习惯 通过环境的暗示作用建立阅览室常规，培养幼儿的阅读习惯。在阅览室里，针对不同年龄段的幼儿，有不同的陈列方式。还可以借鉴成人图书馆的“借书卡”制度，引导幼儿学习有序借阅、物归原处。还可以通过一些图片、标识向幼儿提示阅览室的常规。

四、拓展活动内容 幼儿的阅读不能局限于单纯的“看”，应强调活动形式的多样以及活动过程中的实践与创造。