《三字经》是我国传统的国学文化，跟百家姓、弟子规、千字文，它的流传程度最为广泛。相传古人还用三字经当作是文学教材，《三字经》文字剪短，三个字成一句，人们读上去朗朗上口，内容也极为丰富，从身边的生活常识，到天文地理，几乎面面俱到。



即使对于现代人，《三字经》里面的知识也不会过时，它作为民族文化应该每个人都要了解，对此，科学的角度认为，家长在教育孩子的过程中，以《三字经》为载体，是一个不错的选择哦！孩子在进行《三字经》训练时，会不知不觉提高记忆能力，为以后的学习打下了基础。

根据统计，有很多的孩子因为背诵了三字经才对书籍产生了兴趣，对国学产生了兴趣，只要孩子有了动力就等于有了自主学习的能力，无论是三字经还是古诗词，其中包含了很多有用的内容，历史文化、道德伦理等等，这都是孩子从小学习的东西。

幼儿国学包括哪些内容是什么？

儿童学国学，要从“根”上学起，也就是从儒家经典入手，幼儿通过国学启蒙，对传统文化产生兴趣，为以后小学、中学正式学习国学知识奠定基础。

启蒙先学千字文、三字经、弟子规、百家姓，再学论语、孟子、诗经等。

幼儿国学包括千字文，三字经，弟子归，百家姓，再就是论语，孟子和诗经，这都是儒家经典，形象又生动，让幼儿在与乐与教中成长是每位家长的希望。

幼儿园国学(丧三年……)教案怎么写

教学设计（分两课时）第一课时（一）教学目标：知道主要的亲戚关系和称谓。（二）教学重点及难点：家庭中主要的亲戚关系和称谓。（三）教学准备与学习资源应用：1、学生：准备一张“全家福”照片2、教师：多媒体课件；一张“全家福”照片（四）教学过程：活动一：介绍家中的亲戚1、今天，老师从家里给你们带来了一张赵老师在春节时拍的照片，你们想看一看吗？（出示照片）2、就是这张照片。今年春节正好时赵老师的爸爸七十岁的生日，家里来了许多亲戚，所以这张照片有着特殊的意义。这上面有我的父母和亲戚。当然了，这中间还有我。3、下面就让我来为大家介绍一下我的父母和亲戚们。（介绍照片中的人物）活动二：理清亲戚关系1、这些就是我家的亲戚（出示课题），同学们，你们知道吗？亲戚间的称呼可是有讲究的哦。你能搞清他们间的关系和称呼吗？老师来考考你们！（多媒体出示：妈妈的姐姐：—————、爸爸的妹妹：—————……）2、看来同学们有时对亲戚们的关系和称呼还真有些搞不清。这样吧，老师教你们一首儿歌，学会这首儿歌后，相信大家一定能把这其中的关系搞得清清楚楚的。（出示儿歌）3、边打拍子、开火车读；再齐读。4、怎么样？这下搞清了吗？好，再让我来考考你们。桌上有一张未完成的亲戚关系图，请你们以小组为单位为关系图下方的称呼找到适当的位置。待会请小组代表上来交流。5、这下，大家总算把我们亲戚间的关系搞清楚了。老师知道今天你们也把家里的“全家福”照带来了。谁愿意上来为大家介绍一下自己家的亲戚呢？总结：看来通过这堂课，我们了解了亲戚间的关系和称呼。课后思考一下，怎样和亲戚间增进感情。第二课时教学目标：学习与亲戚来往，体验亲情。教学过程：活动一：亲戚交往增情谊1、同学们，上节课我们清楚的了解了亲戚间的关系和相互之间的称呼。亲戚和我们有着亲近的关系，是我们的亲人。2、虽然我们是一家人。但是并不都生活在一起。瞧，徐佳佳同学还把她春节的情况用摄像机拍了下来，让我们一起来，认识一下她的亲戚，看一看她是怎样和亲戚联系的？（播放录像）说明：录像教学能使教学更具体化、形象化和信息化。在课中播放班中一位同学在春节中和亲戚联系的录像，让学生再次回忆春节期间亲戚相见的融洽温馨的情景，从而缩短学生与所学内容之间的距离，激发学生参与的兴趣，为深入学习打下基础，更能提高教学质量。3、学生小组讨论后交流。（与亲戚联系的方式：上门拜访，电话联系，上网联系，书信往来……）活动二：情景演示，体验亲情1、亲戚间的互相来往和联系能加强彼此的感情。但是，你们知道在和亲戚交往过程中应该如何表现，才能促进我们的亲情呢？下面请你们小组合作，来演一演如何正确的接待或访问亲戚。2、小组表演3、大家来评一评，他们演得好不好？好在哪里？为什么？4、和亲戚交往也要注意礼仪和场合，那么我们应该注意些什么呢？5、学生交流说明：在课中能善于抓住学生学习的心理，尽力创设情境，课上就会像吸铁石一样牢牢吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性。让学生到小组表演，会给学生提供展示自己的机会，他们定会充分展现自我。总结：小结：大家说得很对，同样是自家人，可是对待亲戚还是要有礼貌，对长辈我们要尊重，对年龄小的晚辈我们要谦让，这样才能使我们和亲戚之间的关系更加融洽和谐，使我们的大家庭更和睦，更幸福。让我们做家中的小天使让我们的大家庭变得更开心，更美好！