幼儿空间感觉能力训练的案例分析？

运动方面：整体力量一般，下肢爆发能力以及运动企划能力需加强，协调能力以及灵活性较差。

注意力：注意力散，小动作多，抗干扰能力差，眼神对视较短。

语言：语言发育迟缓，主动语言较少被动语言一般。

常规：规则意识较差，对于指令理解一般。

触觉：情绪不稳定、控制能力差、触觉敏感。

幼儿园大班习惯养成喝水案例及

幼儿的规则形成往往是通过模仿习得的，因而，运用具体形象的墙上图示暗示，将常规体现在墙（地）面上，使幼儿在不知不觉中理解常规，并提醒大家遵守。如喝水时，我们将地面分为三个板块，第一块取杯子，第二块接水，第三块喝水，根据地面上的线条孩子自觉养成喝水排队的好习惯，入厕时孩子根据墙面上的示意图，正确的洗手，入厕。图标的作用功不可没。习惯伴随人的一生，对人的发展具有重要意义，而儿童期是习惯养成的黄金期，常规培养各环节为幼儿提供了充分的实践机会，能对幼儿的正确行为加以强化，帮助幼儿养成良好习惯。

幼儿园大班科学活动巜昆虫找妈妈》活动反思

活动过程：一、看图片，听故事，初步了解儿歌内容，对参与活动感兴趣。二、听辩并尝试用不同的语调朗诵儿歌中的对话。三、尝试用不同的语调朗诵儿歌。四、游戏： “找妈妈”，边做游戏边朗诵儿歌，沉浸在美好的体验中。亮点：1.从孩子们参加此教学活动的表现与反应来看，教学目标的定位及重点的把握是比较恰当的，儿歌内容的选择也很适宜。