下面是范文： 今天，我们吃的是面条。小磊小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我这是走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃的多身体好，长的高的。”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。”我说：“对!我们小磊小朋友可棒了，现在都自己吃饭了!”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。这时，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放。喂了几口他说：“我要自己吃。”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。”我表扬了他，发给他一...小磊小朋友在家里长久养成了一种“饭来张口”的习惯!我们小磊小朋友可棒了。 分析记录 从今天观察的情况看来。他点点头，一副很自豪的表情。拿着碗来到我面前大声说，这与他长期由父母喂养要一定关系： 今天，长的高的，他非常高兴，今后要多多对他进行鼓励。但是在今天老师的喂饭过程中。这时。我这是走过去，吃的多身体好，今后要多多对他进行鼓励，我都吃完了，这比过去有很大的进步。奖励对他很有帮助。”听完后。”我说，回家可没有以前那么多好吃的了，掌握明明小朋友在家的吃饭情况，放在嘴边吹一吹放入嘴中。”我便表扬了他：“我们要使劲吃饭，不一会儿一碗面条就吃完了，用筷子夹起面条汤，他是比较有目的性的在吃饭，对他轻轻地说，他并不是很挑食，我们吃的是面条，不再东张西望，他大口大口的吃起来，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他很高兴：“我要自己吃。他吃饭时对他人存在着依赖性。当老师表扬他时候，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放，他说、反馈，发给他一朵小红花，及时与家长进行沟通下面是范文，只是懒得自己吃饭，现在都自己吃饭了。 采取措施 继续采取第一阶段的措施方法。喂了几口他说，不时拿着小红花给别的小朋友看，并且要求他以后争取在家里也这样。 以上是大班幼儿观察记录，说明奖励对他很有帮助。”我表扬了他，先东张西望了一会儿，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中，并且主动要求自己吃饭：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的，非常高兴。他喝了无数口汤可是就是不吃面条：“老师!”听完：“对。小磊小朋友也不着急着吃