幼儿园混龄早操的目的：打破班级界限多形式、多内容的让不同年龄幼儿在教师的指导下进行早操活动的模式，增加孩子的接受变化的能力。

立足于不同年龄段幼儿的发展实际，通过教研、学习、创编等形式，结合阳光体育特色，创新性地在早操各个环节中融入游戏、基本步法、“大带小”混龄活动等多种元素，为绣幼娃创设了富有特色的早操活动。

幼儿园的基础性、启蒙性：

从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。

从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。

以上内容参考：百度百科--幼儿园

幼儿园以大带小的班级叫什么

幼儿园以大带小的班级叫混龄班。

同龄班级里，孩子的个性差异化较小。一个孩子哭了，很可能其他孩子也受到影响跟着哭。而混龄班级里，孩子年龄差异大，个性差异明显。在老师合理地引导下，大孩子会成为小孩子的榜样、会主动照顾小孩子，这会潜移默化的影响小孩子的行为。

在大孩子与小孩子接触过程中不仅小孩子得到了哥哥姐姐的帮助，大孩子也得到自身能力的提升。在混龄的班级里，孩子们的“社交圈”扩大了，孩子的社交能力、表达能力也能快速得到提升。

混龄班的优点：

混龄班能够有效促进幼儿语言发展。培养幼儿对语言的理解和表达能力，及具有良好的听、说习惯和语言交往兴趣是非常重要的。在温馨的混龄班级里，每个幼儿都是这大家庭里的一份子，在自由、轻松而随意的氛围中，这些幼儿在语言上更明显地表现了想说、愿说、敢说。

并喜欢共同感受说的快乐。在这一时期，若进行有效的混龄教育，让年龄较大的，口语表述能力较强，词汇量较多的幼儿影响年龄较小的幼儿，让其相互促进，确实对幼儿语言发展有重要作用。