我高中同学就在学易优上班，待遇还是不错的，就是管理严格一些，毕竟是做教育的，不管还是教学上还是员工管理上都比较严格，就看题主是什么样的性格了，如果是上进心比较强，也很想通过加倍努力去换取成长的，那肯定很适合，但如果是想过的清闲自在一些，那就不太适合了，毕竟每个人的想法不同，选择不同，用一句俗语来说就是萝卜咸菜各有所爱，用文绉绉的话来说就是有所得必有所失，就是这个道理咯。 还有一个观点就是：小马过河，基本大家都学过这篇课文，听别人的建议是一方面，最主要的还是自己去实践以后才知道适不适合自己。

二年级阅读教学有哪些课文？

秋天，我要的葫芦，兰兰过桥，捞月亮，狐狸和乌鸦，坐井观天，小马过河，精彩的马戏，骆驼和羊，蓝树叶，诚实的孩子，植物妈妈有办法，我是什么，蜘蛛，初冬，看雪，小蝌蚪找妈妈，动物过冬，骄傲的孔雀，小黄鸡的故事，雷锋叔叔在一起，日月潭，丑小鸭，狼和小羊，蜜蜂引路

小马过河教学反思优点和不足之处？

不是所有的河都得蹚，缺乏逆向思维的课堂，气氛不很活跃

大班小马过河教案应该做什么操作

大班小马过河教案应该做什么操作
设计依据

动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。

活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事
2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。

二、活动准备
1．小兔和大象的图片及春天景色图。
2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。
3．对乐器有一定的操作经验。
4．鼓、小铃。

三、活动过程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示图片，讲述故事
T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。
2．理解故事
T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?

(二)为故事配器
1．为小兔配器
T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)
T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)
2．为大象配器
T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，
T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)
3．初步为故事配音