很多幼儿园都会自制玩教具给孩子学习玩耍，而且幼儿园分为小班、中班和大班，每个班级的宝宝智力情况都不同，因此幼儿园会根据每个年纪的宝宝来分配自制玩教具的难度。一般中班和大班幼儿玩教具的难度会比小班大。那么，适合中班的自制玩教具有什么呢？
适合中班的自制玩教具有很多，下面主要介绍3种简单好玩的，分别是小白兔种蘑菇、快乐转盘和小花篮。
一、小白兔种蘑菇
玩具的功能：
1、辨别蘑菇的颜色和大小。
2、可根据蘑菇的颜色和大小进行二维分选。
自作材料方法：制作一片草，与小兔子创造一定的情境，激发孩子的活动兴趣。为幼儿准备不同大小和颜色的彩色蘑菇。
玩法：孩子可以选择不同大小和颜色的蘑菇进行分类，仔细观察它们的排列规则，并要求孩子继续按照规则进行分类。对于能力强的孩子，可以让他自己设计分类方法，能力弱孩子的老师可以用图片来建议。
二、快乐转盘
玩具功能：
1、识别1――10的数字卡。
2、可以将点图与数字卡进行匹配。
自制材料法：把数字卡片做成一个大转盘的形状，把点阵图做成梯形，孩子将点阵图和数字配对。
玩法：孩子选择不同的点数，仔细查看总点数，然后将总点数插入相应的数字轮中。
三、小花篮
玩具功能：
1、了解数字的分解和组合。
2、可以根据数字卡的数量进行分解。
自制材料方法：制作两个小花篮、摆放鲜花，激发孩子们的活动兴趣，可准备不同颜色的小花。
玩法：孩子选择一张合适自己的数字卡片插花，然后选择相应数量的花，让孩子们将小花分成两个花篮。
幼儿园玩具教具应具有教育意义符合什么
玩具教育首先得符合卫生的要求，要求干净，其次得符合安全要求，要求不能有尖锐的毛刺的或者引起窒息的物品，教育意义要启发想象力，直观性和形象性，便于幼儿理解。
玩教具在幼儿教育中的作用及意义
从某种意义上讲,没有玩教具就不能 进行完整的教育活动。因此,在幼儿教育工作中,玩教具的重要 性不容
幼儿园自制玩教具的意义
幼儿园自制玩教具的意义为：保障幼儿游戏的权利、促进幼儿的学习与发展、开展幼儿可持续发展教育的重要途径、传承社会文化、促进家长参与和家园合作、促进教师的专业化发展等。
游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。幼儿探索他们手边可及的每一样东西，并且可能把每一样东西都变成可玩的“玩具”。
通常我们把成人专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”，以区别于自然的，非专门制作的“玩具材料”。
在玩具生产之前，儿童自己寻找和选择玩物。当人们意识到儿童手中的玩物可能具有某种使用价值（例如，可以帮助儿童练习和掌握使用工具的基本技能）时，就开始主动地、有目的地为儿童自制教具。
当对于玩具的需要成为一种社会性的需要时，专门从事玩具制作与成批生产的人和作坊就出现了。工业革命和玩具生产告别了手工作坊而进入了产业化时代，直到发展成为现代庞大的玩具制造业。
玩具的起源和发展的历史表明，人们创造玩具，不仅仅是为了娱乐儿童，更重要的是为了帮助他们学习和掌握生产和生活的实用技能。玩具承载着成人对儿童的期望、教育意图、价值观和社会文化习俗等。娱乐性和教育形式玩具的基本特性。
