一般来说应该是托小班的课程。

先观察，从水果的外形、颜色说起；

再触摸，水果的果皮是怎么样的，粗造的（橘子、柚子、菠萝等）或者光滑的（苹果、梨等)；

然后闻一闻是什么气味；

最后尝尝是什么味道。

最好是找颜色、皮质、味道区别比较大的水果进行认识和比较。

求幼儿园说课优质教案

一、设计意图      《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。 
二、活动目标      1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。      2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！” 
三、活动准备      小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 
四、活动过程      （一）教师和幼儿回忆故事，引出活动  师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。  师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）  出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。      （二）出现大灰狼      1、传来敲门声。  师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）      2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”  （出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）      3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。  师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）      4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）      5、（出现大灰狼不见了。）  师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。  （过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） 
    （三）出现大老虎      1、传来敲门声。  师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）  “我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）      2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。  师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）  （出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）      3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。      4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）      5、师：“真的是大老虎，开不开门？”      引导幼儿学说相应的短句。      6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。      （过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。） 
    （四）兔妈妈回家      1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。  师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）  师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）      2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）      3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。  师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）  师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）