一、用表扬、鼓励等激发幼儿学习数学的兴趣
运用表扬、鼓励对幼儿的行为或言论进行肯定评价，有着强化作用，能提高幼儿的积极性，产生愉悦的情感，调动幼儿学习数学的主动性和积极性。
二、引导幼儿间相互学习、互为榜样，使幼儿产生学习数学的兴趣
榜样的力量是巨大的。对儿童幼小的心灵来说，榜样与范例的作用就像太阳光一样重要。
三、用游戏激发幼儿学习数学的兴趣
游戏是儿童的天性，更是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。学中玩，玩中学，这便能激发幼儿学习的兴趣，为此，在数学活动中，老师因着力于幼儿熟悉的游戏中参透数学的内容
只要正确的引导，科学的探索，融知识性、趣味性、实用性为一体来进行的数学教育活动，才能使孩子们在数学这片辽阔的海洋中尽情邀游。

幼儿数学的教学游戏有哪些

《敲铃》
——游戏目的：
1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力； 2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力 ——游戏内容：
1、在游戏前准备铃铛一个。
2、家长拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。家长说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。” 幼儿回答正确后家长说“我现在敲铃”敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。 ——游戏指导：
1、铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。
2、尽量让幼儿敲铃，边敲边说出敲了几下，提高幼儿的游戏兴趣。
还有很多啦，比如：
《看谁数得对》
《看谁的记忆里强》
《小猫钓鱼》
《小狗学数学》
《骨头棒教学》
《玩与学》
《数苹果》

幼儿数学都学什么内容？

1.

让他们认识1~10以内的数字,理解数字的含义,并学会用这些数字去表示物体的数量。

2.

正确判断10以内的数量; 感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。

3.

能根据不同的标准对物体进行分类,可以按照两种属性(大小、颜色、形状等)进行分类。

4.

认识、比较物体的宽窄,并将物体按宽、窄排序; 引导幼儿仿照ABB的规律给物体排序,并能发现规律知道接下去该排什么,中间漏掉了什么。

5.

能从各个方向说出物体的位置,并能区别第几和数量几的不同,如第5和5个是不同的。

幼儿园大班小孩怎样学数学

一、集合、数和量的概念
每个孩子都有着与生俱来的数学能力，比如对玩具数量变化、音量大小、搭积木的高矮、物品的分类和排序等，孩子在游戏中无意识的表现，已经充分说明他们具有一定的数学能力了。
1、对数量关系有明确清晰的认知，利用实物，让孩子迅速理解物品数量关系；
2、学习数数，理解数字的实际意义后，开始学习数量的加减；
3、懂得并且能很快说出相邻数、序数、奇偶数（单双数）、数的大小等；
4、认识事物的不同特点，比如大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重等，并且能够分类或排序；
5、会10以内数的分和，能口算10以内的加减法；
6、对事物的大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重等有基本概念。
二、几何和空间概念
2岁左右，孩子开始对图形产生兴趣，3岁已经能够正确找出相同的几何图形。几何能力，除了可以培养孩子对图形的辨识能力和空间思维能力，还帮助孩子提高抽象视觉能力。
1、认识简单的几何图形和几何体，比如正方形、长方形、三角形、圆、正方体、球等；
2、除了认识几何图形名称，还能准确分辨它们的特征，比如正方形和长方形，圆柱体和球体等；
3、 能通过分解和组合，认识平面和立体几何之间的关系，相同与不同；
4、能把几何图形与实物形状对应联系起来，对正方形、三角形等图形进行等分；
5、通过立体几何，培养空间思维能力，包括地图、地理方位、空间等，比如上下、左右、前后、里外等。
三、时间概念
给孩子时间启蒙，用孩子感兴趣的方式帮助他理解时间，养成时间观念，是培养孩子时间管理意识的基础，有助于形成孩子的动力定型，养成良好的生活和学习习惯，终身有益。
1、家长仔细观察，及时调整和安排孩子的作息时间，给孩子逐步引入时间的概念；
2、针对孩子的兴趣点，帮助孩子理解早中晚，白天黑夜，今明后天，星期，四季等概念；
3、通过不断强调和重复的方式，让孩子明白现在、过去、将来、以后、马上、刚才、经常等概念；
4、认识钟表，会看整点与半点，并且能根据时钟进行时间管理，分辨出具体时间该做什么事。
用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！