1.幼儿是不是按要求也就是区域规则进行玩耍。

2.幼儿游戏的时候相互间的合作。这个是根据幼儿年龄特来看的。比如说，一般小班的幼儿由于他所处年龄阶段和认知发展水平的限制，他们大部分是以自我为中心，只会自己玩自己的，也不会受到同伴的干扰。

甲鱼沙子地方怎么寻找足迹？

沙滩上，甲鱼的足迹还是挺难找的，但是我们可以运用甲鱼的习性，寻找到朝阳，整洁，清静的滩涂。

也仅有具备那样特点的地貌，地形，才有可能让甲鱼晒背，自然，并不是所有类似滩涂，都是会有甲鱼出现。

寻找滩涂以后，仔细观察滩涂上，是否有甲鱼的爬取足迹，由于甲鱼的生理习性，其爬取轨迹相对固定，只需有甲鱼出现，其爬取轨迹，或是十分明显的。

三岁小孩成长记录怎么写?

1、《幼儿成长记录》主要是记载幼儿的成长过程,是幼儿从事各种活动的过程和成果的反映,是教师记录幼儿成长过程的一种形式,由教师、幼儿及家长共同完成。《幼儿成长记录》非常注重对幼儿成长轨迹的记录,注重幼儿的自我评价,更注重幼儿创新思维和独特个性的展示。 2、第一,谈问题不能太直接，否则家长会产生排斥的心理；可一味地报喜不报忧，家长可能会盲目提高对孩子的期望值，一旦问题出现又会反过来责怪老师。如何拿捏分寸尤为重要，要学会“三明治”讲评法，两句表扬一句批评。

第二,光记录孩子的行为也不行，还得有行为背后的心理分析，否则家长就会埋怨老师缺乏指导。点睛一笔不可少哦。

第三,要针对经常写的家长，要多写些他们所关注的事情。很多家长都在成长足迹上写得很认真，很完整的记录了孩子在家的表现以及对老师的建议。老师们也是非常积极的回复，让他们保持写成长足迹的热情。我们在写这些家园联系时，要对家长的疑问进行详细的解答，要针对他们关注的焦点，把幼儿的实际情况生动详尽的用文字记录下来。家长看到老师这样认真详尽的介绍和描述，才会真正相信幼儿园的教师，才能放心的把孩子托付给老师们！

第四,针对不常写内容的家长，要主动跟他们沟通，强调。我们在翻阅的时候，还发现有的家长在成长足迹上写得寥寥数语，这些家长往往是因为工作繁忙，那么，怎么样才能帮助他们和幼儿园保持密切的联系呢？通过了解知道，这些家长大多会使用电脑，于是，我就把孩子的一些照片放在我的空间里，让家长随时都可以看到自己的孩子。就能激起家长记录的欲望了。