一、2-3岁幼儿绘画特点？
这个阶段的幼儿是涂牙阶段,具有以下特点：
1、线条不流畅,能画出流畅线条的说明控制笔的能力强.
2、构图不一定,能相对构图平衡的说明社会意识能力强.
3、形象不具体,每次画一种东西都能画得差不多一样形状.
4、突发思维,有时一个2——3岁幼儿绘画能构图,立意,形象都相对完整,但是在就再也画不出来了.
作为老师和家长要重点培养孩子记忆,控制,审美的意识，第一课就是涂牙。
二、2-3岁幼儿发展的特点？
2—3岁的 幼儿 活动能力增强，语言能力突飞猛进。开始学会与同伴相处和部分生活自理能力。
1、运动能力
2～3岁的孩子总是不停的活动跑、踢、跳、登，精力旺盛。家长应尽量提供安全、宽敞的场地。可以让他到户外活动，在院子里、公园或公共幼儿活动场所玩。
2、手的技巧
2岁孩子用手，变得灵巧多了，搭积木是孩子爱玩的玩具。可以将积木搭高6～10块。握笔画画是每天进行活动之一，玩拼插玩具、串珠子、彩泥、做手工等游戏可以锻炼宝宝手的操作能力。
3、认知能力
孩子2岁以后，除了通过感知和操作活动认知世界外，现在多了一些思考成分;孩子对时间、空间与颜色的知觉开始清晰，理解数字的含义;20个月幼儿可以模仿1个月前的别人行为;注意力持续时间10～20分钟。在这时间内，可以要求孩子学习更多的东西;2～3岁孩子不能分辨幻觉和真实。
4、语言能力
2～3岁的孩子不仅能听懂你的大部分语言，而且会说较完整的句子; 20～30个月是幼儿掌握基本语法和句法的关键期，也是语言发展爆炸期：孩子到3岁时，已基本上掌握了母语的语法规则系统。语言飞速发展和大脑发育有关。
5、社会适应和情感发展
2～3岁的孩子学会自私，经常拒绝与别人分享玩具，只关心自己的需要，不理解他人的感受，这是正常发展的过程，父母不必担心，他们会很快度过这个阶段;这年龄的孩子仍然依恋着家长，孩子想到你要离开时，他会哭泣或发怒;可以开始生活自理能力的培养。
6、表现独立性的几个方面
要求“摆脱成人控制”。2―3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢到处看到处摸索，不要成人抱着，甚至不愿让人拉着手走路。他们已经能表达自己的意愿，对成人要他干的事，往往回答“不”。对自己要干的事又说：“我可以。
三、2-3岁幼儿想象发展的特点？
第一点：无意想象占重要地位，有意想象初步发展。
幼儿期儿童无意想象占重要地位，小班儿童表现得尤其突出。无意想象又具有以下特征：
1.想象的目的性不明确。就是幼儿想象没有固定的目的，仅以想象的过程为满足。例如，画图画时，在一张画纸上，可以重复地画着一个个物体的图形，直到所有空白的地方都给画上了才满足。在听故事时，有趣形象的情节在脑中引起生动的想象，感到极大的愉快，于是不管教师已经将故事讲完，还要求再讲，哪怕是重复地讲同一内容也乐意听。
2.想象的主题不稳定。简单来说，就是幼儿一会想这个，一会想那个。比如幼儿正在画蘑菇，这个时候你问他再画什么，他可会会说在画一把伞，于是又开始画伞。
3.想象过程常常受情绪和兴趣的影响幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程，或者改变想象的方向。例如，一个小朋友画了一朵小红花，很高兴，要求教师来看，适逢教师在指导别的小朋友作画，没有及时去看，顿时，这个小朋友洋洋得意的情绪受到了影响，很不高兴，过了一会儿，等教师走到他跟前时，只见画纸上的小红花已被粗黑线条涂没了。当教师询问他时，他冷冷地说：“已经送掉了。”
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第二点：再造想象占主要地位，创造想象开始发展。
在幼儿期，再造想象占主要地位，表现为想象在很大程度上具有复制性和模仿性。想象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品中所描述的情节，从内容上可以将想象分为4种类型：
1.经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动。比如你问幼儿天上的云像什么，他会说有的像老虎，有的像小羊，有的想小兔。幼儿在生活中见过老虎、小羊、小兔的样子，他是根据自己的生活经验想象的。
2.情境性想象：幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的。比如你问幼儿天上的云像什么，他会说像一只老虎在追一只小羊，追了一会小羊之后又去追一只小兔子。幼儿想象的是一幅完整的画面。
经验性想象和情境性想象是易混知识点，前者强调的是“片段”，后者强调的是“完整的情境”。
3.愿望性想象：在想象活动中表露出个人的愿望。比如幼儿想象以后会做一名科学家。
4.拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述。幼儿在绘画时，常常给太阳、月亮等客观物体画上眼睛、鼻子等，这就体现了拟人性想象。
随着幼儿言语的发展和抽象概括能力的提高，在幼儿的再造想象中，出现了一些创造性的因素。在幼儿期，创造想象开始出现。
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第三点：幼儿想象的夸张性
1.夸大事物的某个部分或某种特征。幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某种特征或使用夸张的语言。例如，幼儿在绘画时，常常把人的头画的特别的大或者把眼睛画的特别的大。
2.混淆假想与真实。想象与现实相混淆是指幼儿容易把想象的东西当成现实的东西;将自己的想象看作是真实的事;把自己强烈渴望得到的东西说成是已有的东西;把自己希望发生的事情当作已经发生的事情述说。比如在幼儿园经常有这样的对话：“我爸爸给我买了一个小汽车模型”、“我爸爸给我买了一个大飞机的模型”。但实际上小朋友的爸爸并没有给他买飞机模型，只是他把想象的当成了真的。
幼儿的这个特点常常被误认为在说谎，实际上并非如此。教师和家长应加以询问，了解事实的真相，弄清幼儿这么说的原因是什么，而不应不分青红皂白的予以严厉的斥责。成人应当耐心的指导幼儿，帮助他们分清想象与现实。
四、2-3岁幼儿感知觉发展特点？
2-3岁幼儿感知觉进一步有所发展，具有概括性和随意性，他们可以利用词把知觉的对象从背景中分出，如用“小狗”一词把“小狗”从其他玩具中找出来，用“眼睛”、“耳朵”等词把小狗的眼、耳等认出来。
随着幼儿动作和活动的发展，特别是随意行走的发展，各种复杂知觉也就初步发展起来了，这时期的幼儿已出现了初的空间知觉、时感知事物，使感知表现出随意性的萌芽，这可看作是“观察”的萌芽。
他们能粗略地感知物体时大小、形状、光滑粗糙、软硬和弹性等特性。在大人的引导下能够短暂地观看图片，进行初步的观察。
五、2-3岁幼儿编发？
现在的网络那么发达，你想学什么都能学到啊，想学幼儿编发的话，你只要在今日头条里面搜索一下就行了，或者是在抖音里面搜索，那里有很多的编发教程哦。
六、2-3岁幼儿跑的训练？
2-3岁的幼儿行走已经非常熟练，也可以跑来跑去，孩子刚会跑时，很难马上自己停下来，而且在跑的过程中不会转弯、回头，家长应该针对这情况进行训练，家长可以和孩子一起跑，每隔一段贴一条横线，每到一条线就停下来，这样可以训练孩子从跑到停再跑动作的控制提高孩子的平衡能力和，还可以转圈跑、折返跑，踢球跑这样可以训练孩子的平衡能力。
七、2-3岁幼儿背诵口诀？
一 简单字的口诀
识字要从简单字开始，简单的汉字在生活中多见，父母可以选择一些儿歌、顺口溜，或根据经验自行编辑一些朗朗上口的口诀，让孩子跟着念，慢慢地增加识字兴趣。
一二三王主注：一二三，加一竖，就是王，王上一点叫做主，泡在水里变成注；
四：儿子进了城，四季不出门；
五：工字腰上别把枪，五根手指抓得紧；
六：一点加一横，双脚打开站得稳；
七：十字尾巴弯弯，算算比十少三；
八：左一下，右一下，八字写好就两下；
小：一竖一钩在中间，两个小孩打秋千；
回：大口妈妈等小口，小口回家；
元：二儿子，很有钱，捐学校，百万元；
分：八刀切下来，西瓜被分开，分给宝宝吃，宝宝吃了乖；
口吕品：一口口，两口吕，三口品，口口品出好味道；
大天夫夹来：一人大，二人天，天字出头就是夫，夫字两点夹夹紧，夹子站好来来来；
从众森：两人为从，三人为众，三木为森；
子字学：小孩子，戴帽子，头上一点写大字，头上三点上学去。
八、2-3岁幼儿短发编发？
01、小揪揪扎发
小揪揪的扎发，会更加活泼可爱一些。也是很多宝宝比较喜欢的发型，因为宝宝的头发比较短，这样的扎发难免会有一些碎头发。这时候可以选择用小夹子固定，如果觉得黑色一字夹不够甜美的话。我们还可以选择更多可可爱爱的糖果色小夹子，卡通的风格更加甜美。
02、双马尾编发
相对于那种头顶的小揪揪，这种双马尾的编发会更加调皮可爱一些。当然双马尾的编发，也会更加费时费力一些。不过相对而言，也是比较简单的编发。首先将头发分成两部分，编成好看三股辫，然后再将发尾固定在头顶的皮绳内侧，就形成了调皮又甜美的双马尾编发。
03、发箍点缀披肩发
利用了发箍来点缀的披肩发，会更加的甜美一些，也是淑女风十足的扎发。对于小宝宝来讲，这样用发箍点缀的披肩发，不会伤害发质，也不会拉近头皮。只是这样的披肩发更适合短发的宝宝，毕竟宝宝们喜欢运动，凌乱的头发如果太长，也是不好打理的。
04、温柔风低盘发
温柔风的低盘发造型，对于小宝宝来讲，其实并不是非常常见。毕竟很多宝宝都喜欢甜美活泼的风格，像这种温柔风的低盘发，更适合一些喜欢安静的小宝宝。当然低盘发的扎发也很简单，我们只需要将头发梳理顺畅。然后在头顶的底部向上缠绕，用一个好看的夹子固定即可。
05、双马尾扎发
双马尾扎发，也会更加调皮可爱一些。这种双马尾上手也更加简单，先扎两个好看的马尾。然后再马尾的根部编成麻花辫，再发尾处用好看的头绳固定，呈现出一种更加甜美的气息。这样的双马尾扎发，更加时尚精致。
九、2-3岁幼儿排骨做法？
食材：
排骨200g、胡萝卜半根、山药1小段、玉米1个、盐、醋、姜片各适量；
做法步骤：
1、排骨洗净后，放入凉水锅中，烧开，撇去浮沫后，捞出；
2、将捞出的排骨放入砂锅内，加入清水和姜片，滴几滴醋，盖上盖，烧开后转小火炖30分钟；
3、将胡萝卜、玉米洗净后、山药和胡萝卜去皮后都切块，一同放入锅中，再炖30分钟，出锅前加盐调味即可。
十、3岁宝宝行为特点？
到3岁时，宝宝脑重已接近成人脑重的范围，以后发育速度就变慢了。宝宝现在已经能单独一个人睡觉了，并且习惯了睡觉、上厕所、刷牙等作息时间，已经基本能够自理了，这时候宝宝可以上幼儿园啦。
3岁宝宝发育指标
男童：身高86.3-109.4cm；体重10.61-20.64kg；头围45.7-53.5cm。
女童：身高85.4-108.1cm；体重10.23-20.10kg；头围44.8-52.6cm。
注：以上数据根据卫生部《中国7岁以下儿童生长发育参照标准》整理而成。
3岁宝宝能力发展
1、基本掌握母语口语对话。3岁的幼儿，基本上掌握了母语口语的表达。
2、情景性语言。只有结合此时此刻的情景，并辅以手势、表情，才能够表达出比较完整的意思，才可能让成人理解幼儿的思想。
3、宝宝会走、跑、跳、站、蹲、坐、摸、爬、滚、登高、跳下、越过障碍物。
4、宝宝已经会拍球、抓球和滚球，能接住2米远抛来的球。
5、需要多集中点儿注意力才能踮着脚尖站或单脚站一秒钟以上。
2岁11个月宝宝发育指标 2岁10个月宝宝发育指标 2岁9个月宝宝发育指标 2岁8个月宝宝发育指标 2岁7个月宝宝发育指标 2岁半宝宝发育指标
3岁宝宝发育特征
1.语言发育：3岁以后开始逐渐向连续性语言发展，能离开具体情景表述一些意思了。3岁幼儿开始沉浸在自言自语的语言快乐中，这是宝宝语言发展的一个阶段。
3岁以后，宝宝的思考就渐渐不直接说出来了，宝宝会静静地思考，并作出某作决定和行动。
2.身体技能：锤子、剪刀都要用一用，拖把、扫帚都要试一试，破坏东西一流高手，不会修理却有修理整个地球的愿望。捏橡皮泥、折小飞机、拼七巧板、玩电动玩具……一切都不在话下。
宝宝的空间感提高很快，能成功地把水和米从一个杯中倒入另一个杯中，而且很少撒出来。可以用积木搭成复杂的结构。会给娃娃穿脱衣服，喜欢玩过家家的游戏。
3.运动技能：走、跑、跳、站、蹲、坐、摸、爬、滚、登高、跳下、越过障碍物，3岁幼儿的运动能力应有尽有。宝宝应该已经会拍球、抓球和滚球，能接住2米远抛来的球。
经常玩秋千、翘翘板和滑梯能提高孩子对自己身体的信心。让宝宝玩跳房子游戏，亲子单脚蹦：牵着宝宝的手让他单脚换着跳，可练习跳跃能力。
4.认知能力：会说10个左右的英语单词。背儿歌，唐诗、广告词及简单故事。能数到几十甚至100，会做数字汉字的配对。
能认识4-6种几何图形，切分圆形1/2或1/4。拼上4-8块的拼图。从图中找出缺漏部分。从地图中找出自己居住的城市。
能画一些简单的图形。有的宝宝可完整地画出人的身体结构，虽然比例不协调，但是基本位置已经找准了。宝宝记忆力很好，会引述过去发生的事。
5.情感发育：父母和看护人性格怎样，人品怎样，怎样对待宝宝，都深深地在宝宝人格发展的道路上留下印记，甚至影响宝宝一生的发展轨迹。
如果父母总是向宝宝发脾气，宝宝就会把发脾气”看成是一种敌视，宝宝相应地会养成用敌视”的眼光看待世界的习惯。如果父母总是否定宝宝，批评话语不断，宝宝就会对自己产生怀疑，缺乏自信。
6.社交技能：宝宝个性与家庭的影响很大，如果你怕孩子吃亏，过分保护，就会使孩子胆小怕事，遇事畏缩躲避。如果允许孩子在家当小皇帝，他就会在外面很霸道，欺负别人，不善于与人共处。
到入幼儿园时这种个性就更突出。三岁时应及时引导和纠正，培养孩子开朗活泼，善于与人相处的良好性格。
3岁宝宝营养饮食
3岁宝宝正是长身体的时候，为了维持宝宝的正常生理功能和满足生长发育的需要，每日必须供给宝宝六种人体不可缺少的营养素，例如蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素和水。
这个年龄的宝宝有可能患上便秘，这有可能是因为宝宝吃了太多的奶制品，而水果、蔬菜和水的摄入相对不足。如果学龄前的儿童排便的时候感觉疼痛，大便干结或有一到两天的时间没有排便，立刻改变他的饮食结构。
一些宝宝习惯边吃边玩，还有的喜欢边吃边看电视。这些不良进餐习惯都易造成宝宝吃饭分心，影响食欲。建议：吃饭时收起所有玩具，关掉电视，让宝宝的注意力集中在吃饭上。
在宝宝吃得很好的时候，及时鼓励他。吃饭中间孩子下地跑一圈再回到餐桌，只要他马上回来，是允许的，但千万不要追在孩子后面喂饭。
宝宝运动量大增，你要特别注意宝宝肉类蛋白质的补充，鸡肉、鱼肉、鸡蛋的营养价值很高，营养丰富，当然，正餐还要多食谷类食物，除了米饭、面条外，可以给宝宝吃带馅的包子和饺子、云吞等，宝宝在补充能量的同时，也可以享受多样的食物。
另外，依然要避免给宝宝食用油炸的食物和刺激性的食物，以免影响宝宝的正常发育和消化系统。
