银杏树是我园的宝树，小孩子们在院子里活动时，发现了被风吹落的银杏叶和银杏果，他们争论着：“这是白果吧。”

“不对，白果有硬硬的壳，这个果子摸上去很软呀!”

“这叶子飘下来就像蝴蝶在跳舞。”

面对小孩子们求知的眼睛，我灵机一动，何不利用本园的优势资源带小孩子们进行一番探索呢?于是我通过“心心雨”栏目邀请家长一起参与，就这样，教师、幼儿、家长共同探索银杏奥秘的主题形成了

中班数学《小动物住哪里》教案设计

文 章来源 莲
5Y k J. c oM设计意图：在日常生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念，特设计了这次数学活动。
活动目标：1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。
2、能从不同方向确定物体的排列顺序。
3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。
活动重点：能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。
活动难点：能从不同方向确定物体的排列顺序。
活动准备：多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干。
活动过程一、导入出示ＰＰＴ图片，幼儿点数５以内物品，并通过多媒体图片激发幼儿的兴趣。
二、游戏：小动物坐火车
小结：从左往右数，火车头后面的是第一、第二、第三、第四、第五节车厢。
４、今天有几位小动物要坐火车回家去，它们都拿着一张火车票，票上面是几，就要坐在第几节车厢。
三、游戏：小动物住哪里
小结：从下往上数，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五层。
四、游戏：送小动物回家
还有一些别的小动物也要搬新家，它们就在小朋友身边，请你们找一找。
１、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间。
２、其余小朋友选择一个空房间送小动物回家。
文 章来源 莲
5Y k J. c oM

中班数学课教学—蔬菜和水果分类

让孩子们试着吃吃,再用橡皮泥让他们捏成瓜果蔬菜的样子进行分类

幼儿园中班数学〈谁排在最前面〉教案与反思

活动目标：1、教幼儿学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内数量，学习按数量多少进行排序。2、启发幼儿用语言讲述操作结果和操作过程。3、继续引导幼儿养成良好的操作习惯。活动准备：数量1-7的数群卡标记图、点子卡片活动过程：一、活动开始。拍手游戏：复习认识数字1—5。老师：小朋友们好，这节课我们要上数学课，我们很久都没玩你问我答的游戏，现在我们来复习一下吧。老师：小朋友，我问你，一个西瓜可以用数字几来表示?幼儿：傅老师，告诉你，一个西瓜可以用数字1来表示。老师：小朋友，我问你，1添上1是几?幼儿：傅老师，告诉你，1添上1是2。(老师继续问小朋友2添上1是几，3添上1是几?)二、基本部分。(出示数群卡片)老师：今天啊老师带来了一些卡片，请小朋友看看卡片上有什么?每种动物有几只?(幼儿回答)老师：好了，现在呢请小朋友把一样多的卡片放在一起，再给它们排排队，最少的放在最前面，最多的放在最后面，谁来试一试?(请个别幼儿进行操作，老师进行检查。可以提醒孩子数量相同的物体上下排放。)老师：好了，我们来看看他放的对不对，我们大家一起来说说他是怎么排的?老师：我们以前总是让数量是1 的卡片排在最前面，今天怎么让3条鱼排在最前面呢?(幼儿回答)老师：对啦，因为我们按照从少到多的顺序排列的，谁最少，我们就把他放在最前面。(幼儿自主操作)老师：老师给小朋友们准备了一些小动物卡片，请你们给这些小动物按照从少到多的顺序排排队，要注意一样多的卡片应该上下排成一列哦。给小动物排好队后还要给小动物送圆点，几只动物就送几个圆点，圆点摆在红线下面，边送边说：几只某某动物，我送你几个圆点。三、活动结束。1、展示幼儿操作结果，评价幼儿操作情况。2、收拾操作材料并评价此次活动。效果分析