一、幼儿园幼儿个案大班观察记录表怎么填写？
观察情况记录 幼儿制作了一个圆圆的饼干，在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹，使得这个橡皮泥的饼干很立体，很形象。 评价与分析 这个幼儿的动手操作能力很强，制作的饼干也很形象，她还创造性的用彩笔印花，很有创意。 教师介入策略 教师引导幼儿...
二、大班个案观察：幼儿是否专心听讲？
观察目的：在集体活动时该幼儿是否专心听讲，回答问题是否积极。观察实录：
今天的集体活动是《木屐咯叽叽》，当我出示挂图开始讲故事时，晨晨睁大了亮晶晶的小眼睛认真地听着，她一边听一边看着挂图。故事的第一、第二小节讲完了，我开始提问：故事里的老公公、老婆婆用了一个什么办法把大黑熊吓跑了？晨晨似乎在动脑筋，但是没有举手，其他小朋友起来回答问题了，晨晨认真地听他们回答问题。接着，我开始讲故事的下部分了，讲着讲着，旁边的小朋友摸了摸晨晨，她也忍不住和他说了句悄悄话。我用眼神暗示了一下晨晨，晨晨坐神气了继续听故事。情况分析：
1．从以上的情况来看，晨晨在集体活动时有时专心有时不够专心，其他幼儿干扰她时，她就不够专心，没有一定的抗干扰能力。
2．从举手回答问题的情况来看，晨晨还不够积极主动，回答问题的次数不够多。
教育措施：
1．利用区角活动的时间，对晨晨进行单独的引导，让她具有一定的抗干扰能力。
2．晨晨举手回答问题时，
老师给予积极的肯定，慢慢让晨晨养成积极举手回答问题的习惯。
三、小班幼儿个案观察记录解答？
观察记录
观察时间：2011.6
观察对象：全班幼儿
观察内容：
晨间活动时,孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活动。等到大部分孩子都来了后，我说:"小朋友,我们准备走圈圈了".同时,录音机里放了运动员进行曲的音乐.只见孩子们很快的到了走线的开始处.我走在了前面,一开始,还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音,很快,就很有序的跟在了后面形成了一个圈，我们手拉手,围着圆圈跳起了欢快的舞蹈,时而左跑,时而右跑,时而向中集中,时而变回圆圈.孩子们开心极了。接着,我们进行谈话活动，今天我们的题目是开心的事.我先说了起来,接着让孩子们挨着坐的顺序起来说,观察了今天分享愉快经验后,我让孩子们互相找朋友拥抱,但有个要求,多找几次,多和同伴们拥抱,而且还要说:"我喜欢你".孩子们很快的与同伴拥抱起来,一开始,有的小朋友还很小声的说,但很快的就大方起来.许多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我拥抱,连平时经常挨批评的唐一还一次又一次的主动过来与我拥抱,一次又一次的在我耳边轻轻说:"杨老师,我喜欢你".这是些多么可爱的孩子呀!
观察反思：
作为老师，我们要乐于观察孩子，要善于发现孩子身上的闪光点,不要老是以一种老眼光看待孩子的表现.在每一天,我都看到孩子们给我的惊喜,他们每天都在成长,都在进步.
在今天的活动中，每一个说的孩子都那么认真,主动的说,没有往时的吵闹,每一个听的孩子也都那么专注, 就连平时老是喜欢抢玩的唐一都学着尊重同伴,虽然想玩,但还是默默的站在后面看着等待,这难道不值得我为他的表现鼓掌喝彩么！这给了孩子们一个表达爱的机会，向同伴、向老师表达自己的爱。
四、个案观察记录方法有哪些？
个人观察记录的方法可以是纸笔的记录，也可以是语言的记录，也可以是影像资料的记录
五、包粽子观察记录大班？
首先让幼儿了解传统文化。知道端午节包粽子是为了纪念伟大的诗人屈原。
接着就是关注幼儿包粽子的过程。关注每一位幼儿是否参与其中。随时提醒包粽子的步骤，以及注意事项。
六、个案观察记录的重要性？
通过观察每一个个案发现问题总结问题捕捉到新的观点。
七、幼儿园个案观察记录范本？
午餐前，孩子们一个接一个的入厕小便洗手做餐前准备。而南南则躲在男孩子的小便池边上东瞅瞅西看看，完全没有离开盥洗室的意向。
保育老师请他加快速度，南南听了，皱着眉头往教室里走。他先是在蔬菜那组排队，拿到餐盘后并没有加菜而是转身走向荤菜那组，轮到他之后，也没有加菜，又转而去米饭那组排队，最终餐盘里只有一些白米饭。当大家都开始吃的时候，南南慢吞吞的走到这些菜面前，不紧不慢的加菜，脸上没有任何表情。
我问他：“为什么现在才添菜？”
他抬头看看我，然后低头对着餐盘说：“我只是看看今天吃的是什么。”
“那为什么排队看到了，又转身走了呢？”
他依旧低着头，用很小的声音说：“我想看看好不好吃。”
我摸了摸他的头，请他回到座位用餐。吃午餐时，他细嚼慢咽，动作十分慢，几天下来，总是最后一个吃完，但却吃的很干净。
八、大班卫生观察记录怎么写？
如：孩子们很认真打扫卫生，收拾得很干净。
九、踢毽子观察记录大班？
踢毽子这个运动可以锻炼孩子身体的协调能力，腿脚并用，眼睛观察，适合大班的孩子来练习，刚开始只需要能接住就可以。
十、大班安全观察记录怎么写？
写写活动内容、器械、环境等设备的安全性，孩子们活动的安全性。
