一、停车场行为分为哪几种？
1、按停车车辆性质分为机动车停车场和非机动车停车场。机动车停车场是指供机动车停放的场地，包括机动车停放维修场地。非机动车停车场是指供各种类型非机动车停放的场地，主要是自行车停车场。
2、按停车位置分为路外停车场和路内停车场。路外停车场是指道路用地控制线以外专门开辟兴建的停车场、停车库或停车楼。
3、按建筑类型分为地面停车场、地下停车库和地上停车楼。地面停车场是指道路范围以外专辟的供车辆停放的空地或广场，主要由出人口通道、停车坪和其他附属设施组成，具有布局灵活、停车方便、管理简单和成本低廉等特点。
二、按燃烧特征火行为分为哪几种？
《火灾分类》（GB/T 4968－2008 2008年11月4日发布 2009年5月1日实施）
火灾根据可燃物的类型和燃烧特性，分为A、B、C、D、E、F、K七类。
A类火灾：指固体物质火灾。这种物质通常具有有机物质性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、煤、棉、毛、麻、纸张等火灾。
B类火灾：指液体或可熔化的固体物质火灾。如煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。
C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气等火灾。
D类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、铝镁合金等火灾。
E类火灾：带电火灾。物体带电燃烧的火灾。
F类火灾：烹饪器具内的烹饪物（如动植物油脂）火灾。
K类火灾：食用油类火灾。通常食用油的平均燃烧速率大于烃类油，与其他类型的液体火相比，食用油火很难被扑灭，由于有很多不同于烃类油火灾的行为，它被单独划分为一类火灾。
二、灭火的四种方法
（1）冷却法
（2）隔离法
（3）窒息法
（4）中断化学反应法
一、火灾的种类
《火灾分类》（GB/T 4968－2008 2008年11月4日发布 2009年5月1日实施）
火灾根据可燃物的类型和燃烧特性，分为A、B、C、D、E、F、K七类。
A类火灾：指固体物质火灾。这种物质通常具有有机物质性质，一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、煤、棉、毛、麻、纸张等火灾。
B类火灾：指液体或可熔化的固体物质火灾。如煤油、柴油、原油，甲醇、乙醇、沥青、石蜡等火灾。
C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气等火灾。
D类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、铝镁合金等火灾。
E类火灾：带电火灾。物体带电燃烧的火灾。
F类火灾：烹饪器具内的烹饪物（如动植物油脂）火灾。
K类火灾：食用油类火灾。通常食用油的平均燃烧速率大于烃类油，与其他类型的液体火相比，食用油火很难被扑灭，由于有很多不同于烃类油火灾的行为，它被单独划分为一类火灾。
二、灭火的四种方法
（1）冷却法：将灭火剂直接喷到燃烧物上，使燃烧物质的温度降低到燃点之下，停止燃烧。
（2）隔离法：将火源处及其周围的可燃物质撤离或隔开，使燃烧因与可燃物隔离而停止。
（3）窒息法：阻止空气流入燃烧区或用不燃烧物质冲淡空气，或用惰性气体稀释空气中的氧含量，使燃烧物质得不到足够的氧气而熄灭。
（4）中断化学反应法：使灭火剂参与到燃烧反应过程中去，使燃烧过程产生的游离基消失，而形成稳定分子或活性的游离基，从而使燃烧的化学反应中断。如将干粉和卤代烷灭火剂喷入燃烧区，使燃烧终止。
三、公民的民事行为能力分为哪几种？
完全民事行为能力人、限制民事行为能力人和无民事行为能力人。
公民的民事行为能力是指公民通过自己的行为行使民事权利或履行民事义务的能力。鉴于年龄、智力发育和精神状况的不同，公民的民事行为能力分为三种.
1.18周岁以上的公民，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人；
2.16周岁~18周岁公民，以自己劳动收入为主要生活来源的，为完全民事行为能力人。
根据我国《民法》第12条之规定：
1.10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人；
2.不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人。
根据我国《民法》第13条之规定：
精神病人按病情严重程度分为无民事行为能力人和限制民事行为能力人。
终上所述：我国民事行为能力分为完全民事行为能力、限制民事行为能力和无民事行为能力。
四、幼儿园月亮分为哪几种形状？
月亮分几种形状在幼儿园是属于科学领域范畴。幼儿园在上科学课的时候是本着对于科学事实作为一个陈述让孩子了解科学知识为原则的，所以在科学领域的范畴中，月亮是分上弦月下弦月，半月圆月，而在幼儿园的教育教学过程中，月亮也分为上弦月，下弦月，半月，圆月
五、行为方式分为几类？
按内容分类：可分为秩序模式、流动模式、分布模式和状态模式。
秩序模式和分布模式是预测人在环境中的静态分布状况和规律，故称静态模式。流动模式和状态模式是描述人在环境变化的状况和规律，故称动态模式。
1、秩序模式：人在空间中的每一项活动都经过一系列的过程，这些过程都有一定规律性，即秩序模式（如炊事行为）。通常用图表来记叙人在环境中的行为秩序。
秩序模式的研究可以为室内各功能空间的布置提供基础的理论依据，是室内空间布局合理性的重要因素。
2、流动模式：将人的流动行为的空间轨迹模式化。这种轨迹不仅表现出人的空间状态的移动，而且反映了行为过程的时间变化。如购物行为、观展行为和疏散避难等行为。
3、分布模式：按时间顺序连续观察人在环境中的行为，并画出一个时间断面，将人们所在的二维空间位置坐标进行模式化。
4、状态模式
人的行为状态既涉及人的生理和心理作用，同时又受客观环境的作用，这二种作用引起的行为表现就是状态模式。一般采用图解法来表示行为状态的变化。这种模式主要用于研究行为动机和状态变化的因素。如顾客在商店里的购物行为所表现的状态各不一样。
六、购买行为分为几类？
消费者购买行为类型对消费者为满足某种需求和欲望而购买商品行为特征的划分。消费者的购买行为取决于他们的需求和欲望，而消费者的需求和由此产生的购买动机或欲望是许多因素综合影响的结果。消费者个人心理特征是影响消费者购买行为最直接、最决定性的因素。按消费者性格特征，其购买行为，一般可以分为这样几种类型：(1)习惯型。(2)随机型。(3)冲动型。(4)理智型。(5)经济型。(6)想象型。(7)收藏型。
基本信息
中文名
消费者购买行为类型
取决
取决于他们的需求和欲望
消费者性格特征
习惯型。(2)随机型。(3)冲动型。(4)理智型。(5)经济型。(6)想象型。(7)收藏型。
类型
复杂型购买行为
复杂型购买行为是指消费者面对不常购买的贵重物品，由于产品品牌差异大，购买风险大，消费者需要有一个学习过程，广泛了解产品的性能、特点，从而对产品产生某种看法，最后决定购买的消费者购买行为类型。
相应的营销策略：
营销者应采取有效措施帮助消费者了解产品性能及其相对重要性，并介绍产品优势及其带给购买者带来的利益，从而影响购买者的最终选择。
协调型购买行为
协调型购买行为是指为那些对品牌差异不大的产品，消费者不经常购买，而购买时又有一定的购买风险，所以，消费者一般要比较、看货，只要价格公道、购买方便、机会合适，消费者就会决定购买；购买之后，消费者也许会感到某些不协调或不够满意，在使用过程中，会了解更多情况，并寻求种种理由来减轻、化解这种不协调，以证明自己的购买决定是正确的消费者购买行为类型。
相应的营销策略：
针对这种购买行为类型，营销者应注意运用价格策略和人员推销策略，选择最佳销售地点，并向消费者提供有关产品评价的信息，使其在购买后相信自己做出正确的选择。
变换型购买行为
变换型购买行为是指对于品牌差异明显的产品，消费者不愿花长时间来选择和评估，而是不断变换所购买的产品的品牌的消费者购买行为类型。
相应的营销策略：
消费者这样做并不是因为对产品的不满意，而是为了寻求多样化。针对这种购买行为类型，市场营销者可采取销售促销和占据有利货架位置等办法，保障供应，鼓励消费者购买。
习惯型购买行为
习惯型购买行为指对于价格低廉、经常购买、品牌差异小的产品，消费者不需要花时间选择，也不需要经过收集信息、评价产品特点等复杂过程的最简单的消费行为类型。
相应的营销策略：
a) 利用价格与销售促进吸引消费者使用。
b) 开展大量重复性广告，加深消费者印象。
c) 增加购买参与程度和品牌差异。
七、儿童的依恋行为可分为哪几种类型？
心理学家最早通过陌生情境测试研究婴儿的依恋类型。他们发现，婴儿的依恋类型可以分为三类：安全型、不安全型-回避型、不安全型-矛盾型。
安全型：母亲在场时会安心地玩玩具，自由探索；母亲离开时会心烦意乱；母亲返回时，会立即寻求与母亲的接触，能很快平静下来继续玩玩具。
回避型：母亲离去时并不明显的焦虑；母亲回来时，并不理睬或仅是短暂接近一下又走开；接受母亲安慰与接受陌生人安慰没差别。
矛盾型：即便母亲在场时，也会对探索行为和陌生人焦虑；会对母亲的离去表示强烈反抗；母亲回来时，会寻求与母亲的接触，但又会显示出反抗甚至发怒，不能再继续玩玩具。
儿童期的依恋类型与成人期的依恋类型具有中度相关。儿童期表现出的依恋特征，成年可能仍会显露出来。回避型依恋者在与别人亲密时会感觉不自在，他们注重自由，会潜意识地远离他人；矛盾型依恋者渴望深层次的亲密关系，常常处在不确定中，担心恋人是不是真的爱自己。安全型依恋者能够安心依赖别人和让别人依赖自己，能畅通无阻地向恋人坦诚自己的想法和心情，也能耐心倾听并理解恋人的心情。
八、幼儿行为分类？
1、取乐性攻击行为：以身体、言语或工具直接或间接地向其他人实施攻击，以取得心理快乐，精神愉悦。
2、报复性攻击行为：有的孩子受了别人的气，采取“以眼还眼，以牙还牙”的方式，从而使得攻击行为更加严重。
3、习惯性攻击行为：频繁的攻击性行为形成了习惯，在情绪低落或者亢奋时都有可能发生，而且形式多样，或说粗话骂人，或随手乱摸等。
4、迁怒性攻击行为：当孩子受到批评时，感到心中愤愤不平，不好向老师和爸妈发泄，只好把怒气发泄到其他小朋友身上。
5、模仿性攻击行为：在流行的电视、电影、游戏中，模仿其中的暴力行为。
6、妒忌性攻击行为：因为妒忌其他小朋友而产生的一种攻击行为，方式以语言为主。
九、幼儿园语言领域分为哪几种类型？
我认为幼儿园语言领域分为以下五种类型：
（一）学习诗歌活动，主要是对一首诗歌的学习，利用多种方法理解、记忆诗歌的主要内容，体验诗歌表达的情感。
（二）欣赏诗歌活动，主要是对篇幅比较长的诗歌、散文诗或者对同一类型1—2首诗歌的比较性学习
（三）古诗词欣赏活动，创设良好情境氛围，利用多通道(音乐，图画，电脑动画等)感受诗词传达的意境，理解诗词的主要内容。
(四)欣赏与彷编诗歌活动，指的是在一个教学活动中学习欣赏一首简单诗歌并进行彷编
(五)仿编诗歌活动，在已学习理解某首诗歌基础上，仿照该诗歌的框架，调动个人经验进行扩展想象，编出部分段落或自己的诗歌，这种形式可以发展幼儿的想象力及创造性地语言学习能力，有利于幼儿彷编出自己心中的诗歌，这种类型的活动组织难度较大。
十、幼儿口头语言可分为哪几种形式？
幼儿言语的三大类型。
1.
对话言语。3 岁以前的幼儿与成人的交际主要是对话形式。 他们的对话言语只限于向成人打招呼、请求或简单地回答成人的问题。 往往是成人逐句引导.他们逐句回答.有时他们也向成人提出为什么。
2.
独白言语。到了学前期.随着独立性的发展.幼儿在离开成人 进行各种活动(如各种游戏)中获得了自己的经验和体会.在与成人的 交际过程中也逐步运用报道、陈述等独白言语。幼儿期独白言语的发 展还是很初步的.最初由于词汇不够丰富.表达会显得不够流畅.叙述时 常会用“这个……这个……”或“后来……后来……”。在正确教育 下.一般到 6～7 岁时.幼儿就能较清楚地、有声有色地描述看过或听过 的事件或故事了。
