一、儿童爱国行为有哪些？
1、礼让行人：上学、放学的路上，走路的时候靠右边走，尤其是放学人多的时候，不横冲直撞，秩序离校。
2、礼貌待人：遇见老师跟老师问好，遇到同学跟同学打招呼，都是比较常见的礼貌行为。
3、爱护环境：不随手乱扔垃圾，珍惜他人的劳动成功，在公共场合不大声喧哗，影响他人。
4、懂得感恩：当自己得到同学或朋友等人的帮助的时候，主动向对方表示感谢，懂得感恩之情。
5、不铺张浪费：吃饭的时候不浪费一粒米饭，不浪费粮食，珍惜每一粒粮食，明白粮食得来不易。
在生活中爱国要从身边小事做起，爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国，只有付出、传递“小爱”才能汇聚成祖国的“大爱”。爱国不仅是一种情感、信念，更是一种行动。 作为小学生, 爱国就应该关心国家大事，时刻关心家乡的变化。
爱国就应该天天佩戴红领巾，严肃参加升降旗仪式。爱国就应该诚实守信，讲社会公德。在生活中遵守交通规则，乘汽车主动买票给老弱病残让座，爱护学校公共财物，尊重农民的劳动成果。
二、儿童感恩父母的行为有哪些？
儿童感恩父母的行为有：
1，不和其他小朋友攀比吃穿。
2，能在空闲的时间，帮父母做一些力所能及的家务。
3，在学校能和其他小朋友和睦相处，不给家长增添不必要的麻烦。
4，大人们在一起说话时，不去打扰，不在外人面前向父母要钱，不给就胡搅蛮缠，让父母下不了台面。
三、儿童行为测试项目有哪些？
儿童行为测试
以下是描述你孩子的项目。
只根据半年内的情况描述。
根据孩子的情况测试
无此项表现 有时或少量有 明显或经常有
1
．行为幼稚与年龄不符
2
．过敏症状
3
．喜欢争论
4
．哮喘病
5
．随地大便
6
．喜欢吹牛或自夸
7
．精神不集中，注意力不持久
8
．老是想某些事情不能摆脱，强迫观念
9
．坐立不安，活动过多
10
．喜欢缠着大人或过分依赖
11
．常说感到寂寞
12
．糊里糊涂，如在云里雾中
13
．常常哭叫
14
．虐待动物
15
．虐待，欺晦别人或吝啬
16
．好做白日梦或呆想
17
．故意伤害自己或企图自杀
18
．需要别人经常注意自己
19
．破坏自己东西
20
．家里或其他儿童的东西
21
．在家不听话
22
．在校不听话
23
．不肯好好吃饭
24
．不与其它儿童相处
25
．有不良行为后不感到内疚
26
．易嫉妒
27
．吃喝不能作为食物的东西（说明内容）
28
．除怕小学外，还害怕某些动物，处境或地
方（说明内容）
29
．怕上学
30
．怕自己想坏念头或做坏事
31
．觉得自己必需十全十美
32
．觉得或抱怨没有人喜欢自己
33
．觉得别人存心捉弄自己
34
．觉得自己无用或有自卑感
35
．举止向异性
项目程度
无此项表现 有时或少量有 明显或经常有
36
．身体经常伤，容易出事故
37
．经常打架
38
．爱和出麻烦的儿童在一起
39
．听到某些实际上没有的声音
40
．冲动或行为粗鲁
41
．喜欢孤独
42
．撒谎或欺骗
43
．咬指甲
44
．神经过敏，激动或紧张
45
．动作紧张或带有抽动性
46
．做恶梦
47
．不被其它儿童喜欢
48
．便秘
49
．过度恐惧或担心
50
．感到头昏
51
．守份内疚
52
．吃得过多
53
．过分疲劳
54
．身体过重
55
．找不出原因的躯体症状
56
．对别人身体进行攻击
57
．挖鼻孔，皮肤或身体其他部分（说明内容）
58
．公开玩弄自己生殖器
59
．过多玩弄自己的生殖器
60
．功课差
61
．动作不灵活
62
．喜欢和年龄较大的儿童在一起
63
．喜欢和年龄较小的儿童在一起
64
．不肯说话
65
．不断重复某些动作，强迫行为（说明内容）
66
．离家出走
67
．经常尖叫
68
．守口如瓶，有事不说出来
69
．看到某些实际上没有的东西
70
．感到不自然或容易发窘
71
．玩火（包括火柴或打火机）
四、儿童行为规范有哪些？
小学生文明行为有： 1、礼让行人：上学、放学的路上，走路的时候靠右边走，尤其是放学人多的时候，不横冲直撞，秩序离校。
2、礼貌待人：遇见老师跟老师问好，遇到同学跟同学打招呼，都是比较常见的礼貌行为。3、爱护环境：不随手乱扔垃圾，珍惜他人的劳动成功，在公共场合不大声喧哗，影响他人。4、懂得感恩：当自己得到同学或朋友等人的帮助的时候，主动向对方表示感谢，懂得感恩之情。5、不铺张浪费：吃饭的时候不浪费一粒米饭，不浪费粮食，珍惜每一粒粮食，明白粮食得来不易。五、儿童常见的行为问题有哪些类型？
儿童的行为问题一般可分为以下几类：
（1）生物功能行为问题，如遗尿、多梦、睡眠不足、夜惊、厌食、挑食等。
（2）运动行为问题，如儿童擦腿综合征、咬指甲、吸吮手指、咬或吸唇、活动过多等。
（3）社会行为问题：如破坏、偷窃、说谎、攻击等。
（4）性格行为问题：如屏气发作、惊恐、害羞、忧郁、社会退缩、交往不良、违拗、易激动、烦闹、胆怯、过分依赖、过分敏感、嫉妒、发脾气等。
（5）语言问题：如语言发育落后、口吃等。
六、儿童心理行为有哪些？
儿童心理行为异常表现有：
1）情绪变得极端，喜欢独自玩耍，不爱与人沟通，有的时候还会有攻击行为，会去打人，会破坏东西。
2）注意力差，课堂上不能安静的听课。
3）缺乏自信，比较自卑，不敢面对现实。
4）过度的恐惧，常常有的时候会失眠，会出现做噩梦，有的时候爱装病，不喜欢去学校。
5）经常会感到紧张或者抑郁，喜欢咬手指头、咬指甲。
七、什么是儿童需要?儿童有哪些需要?观察儿童行为的实践提示有哪些？
儿童需要：需要是儿童所有言行的基本动力，也是促进其行为活动的内在动力源泉。
儿童的需要有：（1）基本的生、心理需要 （2）儿童认知性发展的需要 （3）儿童社会性发展的需要 观察儿童行为实践提示有：（1）关注儿童行为变化与成长历程 （2）观察儿童真实情境中的活动行为 （3）收集能真实反映儿童表现的资料八、儿童行为管理的策略有哪些？
幼儿期是培养良好习惯的最佳时期,应以培养良好行为习惯为主.理解孩子的童心世界,满足其求知,求乐,求成功的需要,让幼儿在自由,主动的活动中得到体,智,德,美的全面发展.尤其是幼儿的品德教育,一定要把握以情感教育和培养良好的行为习惯为主
九、儿童期常见的心理行为特征有哪些？
黏人，情绪不稳定，喜欢动来动去，注意力集中时间较短，定力差一些，对东西事物喜欢的时间较短，但是这些都可以慢慢朝好的方向培养，最重要的是对孩子一定要耐心陪伴，认真解答她提出的奇奇怪怪的问题，给予她足够的安全感，可以让他勇敢的面对错误，大胆探索
十、儿童应该具有哪些行为能力？
儿童毕竟是限制行为能力人，许多事情干不了，需要大人监护，所以儿童都有监护人。儿童在家家长是监护人，在学校老师是儿童的监护人。那么儿童具有哪些行为能力呢？
比如在家里可以吃饭时拿馍，搬板凳，可以干些简单家务，如洗碗，刷锅，叠被子，可以干些自理的活，洗脸洗手刷牙穿衣穿鞋梳头。
比如在学校可以植日扫地捡垃圾，可以学习字字读书，可以上厕所。可以帮助老师擦黑板。可以帮助同学学习
