一、什么行为是应税行为？举例说明？
“应税行为”就是，你做了一些在税法上面规定的需要进行纳税的行为，比如销售商品，提供劳务等，不同的行为产生不同的纳税义务。
“不经常发生应税行为”，则是指这些单位或个人不从事纳税行为，不经常发生纳税事项，只是偶尔发生这些应税行为，从而偶尔产生纳税事宜。再简单地说就是你不做生意，不开商店，也就不可能经常发生应税行为。
二、举例说明社群行为？
社群行为(social behaviour)是指同种动物间或异种动物间的集体合作行为。这种合作可以仅表现为暂时的和松散的集群现象，但更典型的是动物组成一个有结构的永久性社群，其中有明确的分工和组织(如阶级和优势序位现象)。
许多社群是环绕着婚姻和血缘关系建立起来的，但配偶和亲子关系本身还不能视为社群现象。蜂群之被视为典型社群，并非因为它是个血缘集团，而是因为内部有明显的分工和组织。
三、什么是行为目标？
行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标。 行为目标的概念由美国俄亥俄州立大学的泰勒(R.Tyler,1934) 教授最先提出。泰勒(1950) 认为最有用的目标陈述形式就是行为目标，即用可观察的学生行为来陈述某一特殊的学习结果。
比如买瓜果，在果摊前心里想着要买苹果的，但实际上伸手抱个西瓜问价，这个举动就叫行为目标。
四、举例说明行为基础理论？
1.人是社会人；
2.企业中不但存在着正式组织，而且存在着非正式组织；
3.新的领导能力在于提高职工的满足度，在于通过提高职工的满足度来鼓舞职工的士气。
这三条结论构成了早期人际关系学说的主要内容，也是后期行为科学的基本理论基础。
根据梅奥及霍桑实验得出。具体如下：
20世纪20年代至30年代间（1924年－1932年），美国国家研究委员会和美国西方电气公司合作进行了有关工作条件、社会因素与生产效率之间关系的试验。由于该项研究是在西方电气公司的霍桑工厂进行的，因此，后人称之为霍桑试验。
（1）试验的四个阶段：
a.工厂照明试验；
b.继电器装配试验；
c.谈话研究；
d.观察试验。
（2）发现以下现象：
a.工人们之间似乎有一个“合理的日工作量”；
b.“树大招风”；
c.在工人中形成的一些非正式团体，
（3）得出三条结论：
a.人是社会人；
b.企业中不但存在着正式组织，而且存在着非正式组织；
c.新的领导能力在于提高职工的满足度，在于通过提高职工的满足度来鼓舞职工的士气。
这三条结论构成了早期人际关系学说的主要内容，也是后期行为科学的基本理论基础。
五、举例说明，如何规范网络行为？
1.不要在聊天室或BBs上散布对别人有攻击性的话语，也不能传播或转发他人那些违反中小学生行为规范甚至触犯法律的内容。在网上网下都要做守法的小公民，以体现良好的个人素质，共同维护网络世界的纯净。
2.如果收到垃圾邮件，应立刻删除。接到不明邮件时不要打开，以防电脑病毒被植入造成死机或者个人信息被窃取。
3.不观看、不收听、不传播淫秽读物或音像制品。
4.如果遇到网上有人刻意伤害你，应当立刻告诉家长或老师。
5.如果未经你的允许，你的照片、个人资料等情况被他人滥用或者冒用，应立即告知家长或老师，并可报警以维护自己的权利。
6.不进营业性网吧，不迷恋网络游戏，不登陆不健康网站。青少年不宜的网站，不要进去；即使不小心进去了，也应立刻离开。
7.在青少年刚开始接触电脑的一段时间内，老师和家长要加强监督。学生利用学校电脑上网时，老师要在场。在家里，家长最好能抽出时间和孩子一起上网，直到其养成了良好的上网习惯。此后，也要不时地督促和检查。
六、举例说明自主行为与代理行为的区别？
委托代理是指代理人的代理权根据被代理人的委托授权行为而产生。因委托代理中，被代理人是以意思表示的方法将代理权授予代理人的，代理人委托代理行为由被代理人的委托行为产生
七、举例说明决策的目标模式？
决策目标是指决策者想要达到的目的。决策目标必须明确、具体、切合实际。如果目标不明确，营销活动就会失去努力的方向，造成无效经营。如果决策目标错误，就会给企业带来损失。这时，工作效率越高,效能越低,造成的损失也就会越大。所以,正确确定营销目标是营销决策的关键问题。
中文名称
决策目标
核心
决策
性质
名词
应用
管理学
决策原则决策方式有哪些决策工具决策的分类决策含义组织目标决策分类计划的类型计划的表现形式组织目标的定义
目标的确定
管理的核心是决策，决策的关键之一是目标的确定。那么，决策目标如何确定呢?
简言之，在选择中体味，在路径中揭示，在行动中明确，在变化中修正。
决策的前提
问题提出
在众多的管理学教科书中，"目标明确"通常是作为管理决策的一条铁律来呈示的。这种说法和警示，从基本道理上说，应该没错。没有目标，何谈路径、方法、手段和战略?有了目标，才能有的放矢、方向明确。然而，在现实的决策过程中，确实存在着目标本身的确定非常依赖于其实现手段与路径的现象，或者一个决策将某项目标及其实现路径与手段同时锁定的情形。也就是说，选择某种方法，先干起来再说，然后在逐渐修正、调整、甚至放弃、转移，在行动中把目标确定、理清。
举例论证
美国西雅图华盛顿大学有位知名的组织行为学教授、决策理论专家。该教授有一次要买新车，于是将自己的目标与喜好逐条列出，并以之为标准对经过初筛的几款车型进行打分，很是运用了若干种流行的决策理论与手段去分析比较。无论怎样分析，其中某款车型屡屡得宠，每每胜出。然而，最终这位教授却买了另外一款车。他自己的解释很简单:因为它是蓝色的。
分析过程
教授买新车，可能在实现了购买选择之后，才真正清楚地意识到自己对那种蓝色的车情有独钟。也可能在没有见到那种蓝色之前，他根本没有把颜色看得太重。而正是这种颜色的出现，唤起了他心灵深处的某种审美偏好。然而，如果在正式分析时就把蓝色这一单项的权重定的很高，压倒一切，又似乎显得很不理性。这时的决策目标，可能连决策者自己也觉得飘忽懵懂。
从这个体决策的例子我们可以粗略地看出，目标的确定往往并非决策的基础与前提。在摸索选择中辨析自己的归宿与诉求，在具体的路径中揭示决策者的偏好与企图，在实际的行动中逐渐审视和明确自己的目标。这样做虽是迫不得已，却也大致上合乎情理。如此这般的原因，至少有如下几种。其一，决策者无法在事前明确地知晓或者清楚地描述决策的目标。其二，决策者目标的确立取决于所出现的被选方案与路径的特点及其可行性。其三，决策者面临多种相互冲突的目标，难以清楚地排序和确定。其四，目标的明确通常是一个连续化的过程，需要在事中体会和修正以及在事后追认与确立。
IBM和英特尔
问题提出
个体决策如此，组织决策大概也不例外。当许多人仍然认为其主业是计算机业务的时候，IBM的经营目标正悄然而从容地向系统集成与服务领域转变。也许IBM的PC业务早就应该被卖掉。但关于公司未来经营方向和目标的公开辩论与较量，很可能会在公司内部遭到PC部门元老和当权派出于维护自身利益和声誉而表现出的反对和情感抵触，而逼迫大家在这种"路线"斗争中站队表态更会造成无谓的内耗和纠纷。同时，公开的辩论也会在公司外部引发竞争对手的关注与警觉。然而，这种转变毕竟在不动声色地进行着。其经营目标的转移与逐步确认可以从它历年的投资趋向与收入来源的变迁中窥豹见斑。
举例论证
当英特尔在记忆储存装置业务中受到日韩企业的攻击而节节败退之际，其早先已经染指渗透的CPU芯片业务越发成了救命稻草。英特尔起初也并没有像微软那样远见清晰，其经营目标向CPU的转移也是一个自然渐进过程的结晶。同样，当G.D.Searle公司发现了阿斯巴甜之后，便从研制胃溃疡药品全线转移到人造糖的业务。当万科卸载了其他业务而专注房地产行业时，其目标经营领域才得到了清晰的界定。这些企业，都是在经营活动的行进当中，由于对某个路径的尝试和某种手段与方法的实验，以某种初步成果为平台和契机，才逐渐清醒地意识到自己到底是吃哪一路的。
分析过程
与个体决策与企业决策相比，政府决策更是具有浓厚的目标色彩和强烈的象征意义。由于政府必须安抚各方利益集团，因此，其决策目标的陈述通常比较宽泛、抽象、模糊、轻重不分、虚实难辨。当然，无论怎样的粉饰，政府决策的实质性目标往往是昭然若揭的。只看其资源分配便可初见端倪。
世界上恐怕没有一个国家的政府敢说教育不重要、环保不重要，也很少有政府会说文化艺术与精神文明不重要。恰恰相反，许多国家的政府经常都会把这些领域极力鼓吹为国家建设与发展的重点目标。但比较各个国家在这些方面的预算支出与其他领域预算支出的相对大小，便可比较清楚地看出一个政府的政策到底是以牺牲公益而获得GDP的片面增长为主要目标，还是将教育、环保、文化艺术与精神文明等当作口号来捧场。
决策目标
不管是个体决策还是组织决策，其目标往往是随着决策环境的变化以及手头备选方案的出现与变化而变化的。一个人在解决温饱问题的时候，其阶段性的目标可能非常具体，就是温饱。当他发现自己的某些选择与手段，不仅可以温饱，而且可以富裕的时候，他才可能意识到并确信，原来自己生活的目标不仅是温饱和富裕，而是要比别人更富裕，要让别人知道自己比富裕还富裕。相应地，一个企业的目的可能是做大、做强、做久，也可能是圈钱、洗钱、逃窜，还可能是能够做大就大干，不能大干就小干，随时准备去逃窜。
对于个体决策者来说，不去过多地较劲纠缠目标的冲突与排序，可以省却时间，顺其自然，让具体的决策选择本身来解决目标偏好复杂的困扰。对于企业与政府决策者而言，这就意味着，在某些问题上不争论，不强攻，不激化矛盾。不管大家各自的目标相去多远，只要大家(或者大多数)对某项(些)决策能够有最大程度的共识，并能接受该项决策及其实施后果，就应该通过该决策行动起来，没必要在目标间的冲突上踯躅盘旋。如果我们沉溺于"姓资还是姓社"或者"到底让哪一部分人先富起来"的无休止的讨论。
八、行为目标名词解释？
行为目标，也称操作目标，是指用可以观察和可以测量的学生行为来陈述的目标，是用预期学生学习之后将产生的行为变化来陈述的目标。行为目标的概念由美国俄亥俄州立大学的泰勒(R.Tyler,1934)教授最先提出。泰勒(1950)认为最有用的目标陈述形式就是行为目标，即用可观察的学生行为来陈述某一特殊的学习结果。
九、普遍性目标和行为性目标的区别？
普遍性目标就是以抽象的、普遍的形式来陈述的课程与教学目标。它有两个基本特点：一是普遍性，也就是适用于各种各样的教学情境;二是模糊性，它的表述是模糊的、不具体的。普遍性目标取向适合于作为高层次的课程与教学目标来使用。
行为性目标是期待的学生的学习结果，它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。行为性目标具体、明确，便于操作、评价，对于学习以训练知识、技能为主的课程内容较为适合。行为取向的课程论主要有泰勒的课程目标理论和布鲁姆的教育目标分类等。
十、举例说明幼儿行为的塑造案例？
观察记录：果儿每次在玩游戏时毫不感兴趣，拿着玩具呆呆的看半天，或者把手放在框里抓来抓去，要么坐在玩具边上一动不动,似乎你只沉浸在自己的情绪里。今天区角游戏时间到啦！小朋友们兴高采烈地玩起来，你就在四处游走，拿起托马斯小火车有点兴趣，拿起来摆弄了几下又放弃了。
还记得刚开学，你才来上幼儿园时哭闹一段时间，适应期过了，你就一个人安静地坐在小桌子旁边毫无兴致的看看这个，看看那个。我观察你发现，其实你并不排斥集体生活，每次游戏活动你都很开心，但是大多数游戏中，你比其他小朋友要稍稍慢一点，遇到需要自己动手操作活动时，比如搭积木、粘贴……你就更不愿意动手操作了。
你是不是能力发展较弱，没有从玩具中充分得到愉悦的心情呢？或者是游戏中获得成功的心理体验呢？所以才会对游戏活动不感兴趣？今天你在区角玩时，我走过去悄悄的说：咦，今天托马斯小火车请果儿帮忙去送货。你高兴的拿着小火车说：“好，我去送货了”在每一次的活动中我有意识的引导你，吸引你的兴趣，现在你渐渐愿意和老师、小朋友一起玩了。
分析：2到3岁的幼儿正是开始探索客观世界的时期，需要成人帮忙摆弄玩具，并通过动手操作来认识、表现客观世界。
幼儿在玩具面前不懂不玩，原因是多种多样的。有的幼儿是缺乏经验，不知道怎么玩，有的幼儿还沉浸在与父母分别的“痛苦”之中，无法立刻投入到游戏中来。
