• 幼儿园一日活动观察记录表(幼儿园一日活动观察

              一、幼儿一日活动观察记录表怎么填写?

              观察者随感: 从观察中可以出来,张子杰是个爱动脑筋的孩子,想象力也不错,就是动手能力还不够,遇到困难总喜欢找老师帮忙,尽管狮子是在老师的帮助下完成的,但从她脸上开心的笑容中可以感受到她正沉浸成功的喜悦中! 分析幼儿对本区域的兴趣: A、非常感兴趣 B、一般 C、不感兴趣 老师提供的材料是多种多样的,有些是孩子们从自己的家里带来的,所以活动的兴趣较高,尤涛已经掌握了狮子的基本特征,可是做的过程中遇到了各种困难,这是由于孩子的年龄特点所致,另一方面,老师应该在制作前,示范一下各种材料的用法,再提供一些范例,让幼儿在制作的过程中有一个参考,不至于无从下手,由于时间原因,幼儿不能对各组材料进行一一尝试,因此我决定把这些材料提供在动手角,让幼儿尝试用多种材料进行制作装饰狮子。

              二、幼儿园活动观察记录表教师观察要点怎么写?

              怎样写观察记录

              1.确定观察目标。

              观察前,幼儿教师要围绕幼儿身体动作、语言表 达、智力发展、情绪情感与社会性互动等发展领域,对自己的观察范围和目标进行明确界定,弄清自己为什么观察、观察什么、想发现什么和期望解决什么问题。

              2.掌握观察记录要点。

              观察目标、观察时间、观察地点、 观察者、观察对象(性别、年龄)、 观察实录、观察分析、反思、措施等。

              3.恰运当用观察的基本方法。

              随机观察:是指在幼儿园一日活动的任何时间、场合、环节都可以进行观察。

              有目的观察:主要是根据事先设定的幼儿各种行为的发展水平指标,进行有针对性的观察。

              4.观察记录须找准问题的“眼”。

              教师要做好观察记录须找准问题“眼”——所研究问题的由来,惟有如此,教师才能有的放矢地对幼儿进行观察记录。但有些教师不能找准所要观察记录的问题的“眼”,致使所做的观察记录难以在教学中发挥作用。

              三、幼儿园阅读区角活动观察记录表?

              班区域活动观察记录表

              活动时间

              活动名称

              区域活动

              活动目的

              活动准备

              区角名称

              补充材料

              活动过程

              四、活动观察记录表怎么填写?

              以植物为例以植物观察为例

              1、植物观察记录表由很多部分组成。如植物名称、生长地点。

              当地气候特点:气温、度、湿度;

              土壤的水分;

              阳光:阴、雨、晴天

              施肥:天/次

              2、植物的哪些特点适合在上述的环境生存

              根:泥土里;

              茎:根上;

              叶:茎上;

              3、观察者的结论或感想

              五、幼儿园户外自主活动观察记录表教师观察要点怎么写?

              幼儿选区过程,与幼儿之间的交流沟通,游戏的过程

              六、幼儿园户外活动观察记录表怎么写?

              观察者随感:      从观察中可以出来,张子杰是个爱动脑筋的孩子,想象力也不错,就是动手能力还不够,遇到困难总喜欢找老师帮忙,尽管狮子是在老师的帮助下完成的,但从她脸上开心的笑容中可以感受到她正沉浸成功的喜悦中!      分析幼儿对本区域的兴趣:      A、非常感兴趣 B、一般 C、不感兴趣      老师提供的材料是多种多样的,有些是孩子们从自己的家里带来的,所以活动的兴趣较高,尤涛已经掌握了狮子的基本特征,可是做的过程中遇到了各种困难,这是由于孩子的年龄特点所致,另一方面,老师应该在制作前,示范一下各种材料的用法,再提供一些范例,让幼儿在制作的过程中有一个参考,不至于无从下手,由于时间原因,幼儿不能对各组材料进行一一尝试,因此我决定把这些材料提供在动手角,让幼儿尝试用多种材料进行制作装饰狮子。

              七、幼儿园科学探究室手制天平活动观察记录表?

              实录: 最近,我在科学区中投放了各种各样的纸和一盆水,让孩子们自己玩。

              他们有的折纸,有的把纸放在盆里玩,放进盆里的纸湿了一张又一张,玩了一会儿就没有兴趣了。

              在今天的游戏中,我给小朋友出了一个问题,不同的纸放在水里结果会是怎样的呢?小朋友专心地操作起来。

              可是,我发现通过第一轮的操作,幼儿对每种纸的吸水性能都有了感性的认识,知道餐巾纸的吸水性最强。

              过了新鲜劲后,幼儿操作活动的兴趣已不高。

              于是,我自言自语地说:“怎样改变餐巾纸的吸水性能,让它慢慢地沉下去呢?”并装模作样的拿了张餐巾纸在水面上摆动了几下,幼儿的活动兴趣再次被激活,他们通过不断尝试,想出了许多办法,有的将餐巾纸双层叠,有的将纸折成小船,有的将餐巾纸放在牛皮纸的上面,有的将挂历纸折成小船,餐巾纸放在小船里…… 一个小小的问题,为幼儿创造了一种激励创造性思维的适宜气氛。

              通过孩子的努力,一个个新奇的方案产生了,他们在创造的过程中体验了创造的乐趣,游戏结束后,他们还在思考新的方法呢。

              反思: 活动虽然暂时告一段落,但活动的过程却给我留下了一些启迪。

              幼儿的科学不同于成人的科学,幼儿科学具有更多的直觉,幼儿的科学是行动中的科学。

              在幼儿心目中,科学不是那么高不可攀,科学就是他们的生活本身,是他们的每一个行动本身。

              正因为幼儿科学有其自身的独特性,所以在开展幼儿科学教育活动的过程中对我们教师提出了更高的要求,我们要尽量为幼儿提供丰富的材料,创设宽松的心理环境,激发幼儿参与科学探索活动的兴趣,注重幼儿探索活动的过程,一方面我们要解放 >幼儿的手脚,让他们在操作中发现问题,发现解决问题的方法,让他们在“做中学”;另一方面更要解放幼儿的思维,让他们的创造潜能得到充分的发挥,而不是跟随着教师的思维方式去寻找某个问题的固定的唯一的答案,让他们在亲历科学探究的过程中体验科学发现的乐趣。

              教师在活动中应该耐心地倾听孩子的问题和讨论,对孩子多一些欣赏,使教师成为与孩子共同探索讨论的伙伴,从观察、了解到理解孩子,在真正的师幼互动中促进幼儿的发展。

              八、幼儿园区域活动观察分析表?

              班区域活动观察记录表

              活动时间

              活动名称

              区域活动

              活动目的

              活动准备

              区角名称

              补充材料

              活动过程

              九、幼儿园放风筝活动观察记录?

              幼儿园放风筝活动观察记录?今天幼儿园举行了放风筝活动的比赛,结果我们班的老师和同学的风筝飞得更高,获得了第一名,赢得了比赛,我们的风筝是一条巨龙,飞到天上后只见它摇头摆尾活灵活现的样子,我们都震惊了,简直是太有意思了。

              十、怎样对幼儿一日活动进行观察记录?

              一日活动可以通过幼儿入园开始以接待幼儿入园、早操、教育活动、间隙活动、户外活动、进餐、睡眠、梳洗、离园等来写观察记录。


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