《幼儿园教育指导纲要》指出家庭、社区等教育资源要充分利用起来，尤其是孩子本身这一重要的教育资源。现在老师们都意识到开放式的环境、混龄游戏在孩子的成长过程中扮演着一个重要的角色。孩子在混龄游戏中，可以得到的活动对象更多，可以得到的活动环境更宽广，可以得到的活动内容更丰富，因此孩子的自主性也可以在其中得到更好的释放和发展。 混龄游戏在材料提供、环境创设、游戏设计以及老师指导等众多方面与班级游戏存在相当大的差异。比如混龄游戏能高效利用更多的资源，能为孩子们创设的活动环境与内容更加丰富，能为孩子们提供更多的机会去完善个性，能对于孩子社会化的形成和教师的专业化成长起到促进作用。因此，混龄游戏的价值和功能是同龄游戏不能替换的。

[原创]有没有宝宝上过混龄的幼儿园

有利有弊，曾经跟一个北京的朋友聊，她说她的女儿在北京的蒙氏幼儿园就是这样，大小孩子会在一起上，大孩子很乐于帮助小孩子，而且很有成就感，自己也更加懂得要做表率，小孩子也愿意跟着大孩子后面玩耍，而且更加接受例如好好吃饭，好好睡觉等等习惯类行为弊端，感觉合肥的老师是否能够真切的了解孩子，能否提供一个友爱和平的环境

你对幼儿混龄教育有何感想？

一是弥补家庭生活的不足，促进幼儿良好社会性的形成；

二是提供异龄观摩、学习的机会，促进幼儿智力和语言的发展；

三是满足幼儿成功的需要，促进幼儿创造性和实践能力的提高。

混龄教育有三个实践价值：一是混龄教育能有效地促进幼儿社会性的发展；二是混龄教育能有效地促进幼儿认知能力的发展；三是混龄教育能有效地培养幼儿的情感。