一、爱国的行为具体有哪些？

在校好好学习，在职好好工作。遵纪守法，依法纳税。善待父母孩子，乐于助人，对社会做出力所能及的贡献。

不破坏公物，不做害人不利己的事情。

在校做个好学生，在社会做个好公民。不恶意损坏国家形象。

出门在外，尤其是在外国友人面前时，要时刻谨记我们中国是文明大国，举止得体。

守法本身就是爱国的体现，法律体系是实现国家长治久安的重要保证，为国家的发展建设提供充分的保障。

按照《中小学生日常守则》做一个文明的公民，就是爱国行为。

让我们的国家变得更好，但凡促进国家进步的举动，都是爱国行为。

二、行政行为的具体分类有哪些？

行政行为原则上自告知之时起发生法律效力，但在附款有规定时自规定之时起生效。受领之时生效和即时生效的规则，是不能成立的。行政行为公定力、确定力、拘束力和执行力的发生时间，一般为告知之时。行政行为种类有九种：

1、内部行政行为与外部行政行为。行政行为以其适用与效力作用的对象的范围为标准，可分为内部行政行为与外部行政行为。所谓内部行政行为，是指行政主体在内部行政组织管理过程中所作的只对行政组织内部产生法律效力的行政行为，如行政处分及上级机关对下级机关所下达的行政命令等。所谓外部行政行为，是指行政主体在对社会实施行政管理活动过程中针对公民、法人或其他组织所作出 的行政行为，如行政许可行为、行政处罚行为等。

2、抽象行政行为与具体行政行为。所谓抽象行政行为，是指以不特定的人或事为管理对象，制定具有普遍约束力的规范性文件的行为，如制定行政法规和行政规章的行为。抽象行政行为包括两类：一类是行政立法行为，即有权行政机关制定行政法规和行政规章的行为;另一类是制定不具有法源性的规范文件的行为，即有权行政机关制定或规定除行政法规和规章以外的具有普遍约束力的其他规范性 文件的行为。

3、羁束行政行为与自由裁量行政行为。行政行为以受法律规范拘束的程度为标准，可分为羁束行政行为和自由裁量行政行为。羁束行政行为，是指法律规范对其范围、条件、标准、形式、程序等作了较详细、具体、明 确规定的行政行为。自由裁量行政行为，是指法律规范仅对行为目的、行为范围等作一原则性规定，而将行为的 具体条件、标准、幅度、方式等留给行政机关自行选择、决定的行政行为。

4、依职权的行政行为与依申请的行政行为。以行政机关是否可以主动作出行政行为为标准，行政行为可分为依职权的行政行为和依申请 的行政行为。依职权的行政行为，指行政机关依据法律赋予的职权，无须相对方的请求而主动实施的行政 行为。依申请的行政行为，是指行政机关必须有相对方的申请才能实施的行政行为。

5、单方行政行为与双方行政行为。以决定行政行为成立时参与意思表示的当事人的数目为标准，将行政行为分为单方行为与双 方行政行为。单方行政行为指依行政机关单方意思表示，无须征得相对方同意即可成立的行政行为。

6、要式行政行为与非要式行政行为。以行政行为是否应当具备一定的法定形式为标准，行政行为可分为要式行政行为与非要式行 政行为。所谓要式行政行为，是指必须具备某种法定的形式或遵守法定的程序才能成立生效的行政行 为。所谓非要式行政行为，是指不需一定方式和程序，无论采取何种形式都可以成立的行政 行为。

7、作为行政行为与不作为行政行为。以行政行为是否以作为方式来表现为标准，行政行为可分为作为行政行为和不作为行政行为 。所谓作为行政行为，是指以积极作为的方式表现出来的行政行为，如行政奖励、行政强制行 为。所谓不作为行政行为是指以消极不作为方式表现出来的行政行为。

8、行政立法行为、行政执法行为与行政司法行为。这是以行政权作用的表现方式和实施行政行为所形成的法律关系为标准所作的划分。所谓行政立法行为，是指行政主体依法定职权和程序制定带有普遍约束力的规范性文件的行 为，它所形成的法律关系是以行政机关为一方，以不确定的行政相对方为另一方。所谓行政执法行为，是指行政主体依法实施的直接影响相对方权利义务的行为，或者对个人、组织的权利义务的行使和履行情况进行监督检查的行为。它形成的法律关系是以行政主体 为一方，以被采取措施的相对方为另一方的双方法律关系。具体包括行政许可、行政确认、行政奖励、行政处罚、行政强制、行政合同、行政监督等行 为。

9、自为的行为、授权的行为和委托的行为。以行政职权的来源为标准，可以把行政行为划分为自为的行为、授权的行为和委托的行为。自为的行为指行政机关根据法律规定的职权，自己作出的行政行为。

三、个人献爱心的具体行为有哪些？

助人为乐、拾金不昧、尊敬长辈、携老扶幼、关心小孩、让座、帮助老人、见义勇为。

四、教过的孩子有哪些符合礼仪行为？

公众场合不大声喧哗，主动向人问好，吃饭会安静的吃饭

五、6岁孩子有哪些惯常行为？

1 喜欢咬指甲哦，我们苦看见有些孩子小时候喜欢不停的啃咬自己的指甲，即使手指上已经没有了指甲还是习惯性的去咬手指，这一种不好的的心理行为，对孩子的成长是不利的。长期啃咬指甲，可能让孩子的手指出现局部出血，不及时改正的话长大了也可能继续啃咬。

2 吸允手指，我们看见有些小孩已经上幼儿园了还是习惯性的在嘴巴含着奶嘴，或者把自己的大拇指一直含在嘴里，就像吸允母乳一样。我们通常啃咬发现这些孩子的大拇指皮肤颜色比其他手指白，并且扁平。这时孩子成长期的一种行为偏差。

3 挑食或者偏食，在孩子的成长过程，很多的因素啃咬造成孩子偏食，让孩子喜欢或者讨厌一种食物，这种行为是一种不良的进食行为。偏食容易导致孩子体内的维生素缺失和营养不足。

六、哪些具体行为是学术不端？

答：对于学术不端的具体行为，比较通常来说有以下一些方面；

首先是学术论文造假、以及剽窃和哗宠取众等等，如果一个机构以及一些院校存在这种行为，那么可想而此所谓的科学性还在哪里。

七、抽象行为和具体行为的区别？

两者的区别在于实施行政行为的主体不同、概念和分类不同、产生效果不同。

抽象行政行为和具体行政行为的区别如下：

一、实施行政行为的主体不同：

1、实施具体行政行为的主体是各级行政机关及其委托的组织。

2、实施抽象行政行为的主体只能是国家国家最高行政机关及地方各级立法机关。

二、两者的概念不同：

1、具体行政行为是指国家行政机关、法律法规授权的组织、行政机关委托的组织以及这些组织中的工作人员，在行政管理活动中行使行政职权，针对特定的公民、法人或者其他组织，就特定的具体事项，作出的有关该公民、法人或者其他组织权利义务的单方行为。

2、抽象行政行为是指行政主体制定发布普遍性行为规则的行为。行政主体实施抽象行政行为的结果，就是导致行政法规的出现。

三、两者的分类不同：

1、具体行政行为可以分为：行政处罚、行政检查、行政许可和行政强制执行。

2、抽象行政行为分为：羁束行为、自由裁量行为、要式行政行为和不要式行政行为。

四、产生效果不同：

1、抽象行政行为不直接产生影响普通公民权利义务的效果。

2、具体行政行为直接影响某个或某些公民的权利义务，如张三被罚款五十元，就负有缴纳五十元罚款的义务。

八、大班孩子叛逆会有哪些行为？

大班叛逆期时会有不同的症状出现，孩子会出现喜欢摔东西、乱写乱画等表现，还可能会喜欢将的玩具丢的到处都是，并且会有情绪强烈的表现，喜欢和父母唱反调，此时会有不理睬父母等表现。

孩子还会出现与其他孩子经常起冲突、容易动手等情况。

九、微信违规的具体行为包括哪些？

1、添加好友过于频繁的新号；

2、经常发布色情图片，色情词语，违规违法信息；

3、突然有大量好友申请添加好友的微信号；

4、经常发送带有敏感词语消息的微信号；

5、在微信群里频繁发言的新号；

6、使用非官方APP登录的微信号；7、频繁发送淘口令的微信号；

8、频繁切换微信账号，频繁转账都有封号风险。

十、孩子的良好行为习惯有哪些？

1、良好的生活习惯 生活是人生的第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康而且也是幼儿综合素质的体现。它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。

2、良好的文明礼貌习惯 礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。家长要教育孩子，学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”，同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答。

3、良好的道德习惯 只有养成良好的道德习惯，孩子才能与他人和睦相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度的责任感，才能成为未来社会上成熟可敬的人。它包括各种行为准则，尊重和照顾老人，不尿尿，不破坏花草树木，关心公共财政，遵守交通规则，能够在其他地方思考，团结友爱等等。

4、良好的学习习惯 良好的学习习惯对孩子的学习兴趣和学习成绩有很大的影响，直接关系到孩子的成熟度。好孩子的学习习惯更好，大多数不擅长学习的孩子不是因为他们的愚蠢，而是因为他们没有好的学习习惯。

5、良好的思维习惯 良好的思维习惯有助于孩子从正确的角度和角度思考，有助于孩子锻炼自己的能力，获得知识，并利用所学的知识灵活地解决问题。如：感觉接触了解新事物，善于观察，勤于思考，能独立思考和解决问题，尤其具有创新精神和创新能力。