温五幼黄仲勤［摘要］： 当代幼儿多数为独生子女，在家事事依赖父母，事事以父母为中心。人生道路父母早就为他们安排好；这样就更加影响幼儿个性化的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出“幼儿园教育应关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。发展个性、促进每个幼儿个性发展已成为当代幼儿教育的重要目标。幼儿教育是多层面、多元化的系统工程、是家庭、幼儿园、社会密切结合的综合整体，它对幼儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用。个性化发展是指个体按各自特定的方式发展自我；完善自我，形成相对稳定而独特的健康个性。它有三个显著的特点：一是满足需要；二是发展兴趣；三是实现潜能。 ［关键词］:赏识行为结果个性化 成人赏识的眼光,能使孩子创造出奇迹.赏识,是激发孩子兴趣最好的营养剂赏识从哪里来!有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”来自科学的思维方式:永远为孩子的长处而骄傲,不为孩子的短处而遗憾,不盲目地拿孩子同别人的孩子比较.如果总用孩子的短处同别人孩子的长处比.幼儿园幼儿处于个性萌发阶段，所以在此时培养幼儿富有个性化的发展十分重要。在实际工作中，我深深体会到：对幼儿进行赏识教育，是促使孩子性格开朗、形成自信、走向成功的有效途径，其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。那如何如何让赏识的教育有效促进幼儿个性化发展呢？我结合自己工作经验，认为应当做好以下几个方面的工作: 一.赏识孩子的行为过程,促进幼儿个性化发展. 我经常在幼儿离园这段时间，去观察家长接孩子的言语、行动、表情等，总能让我发现很多。举个例子，有次离园活动是请小朋友继续完成兴趣课上的花雨伞的作品。孩子们个个手握蜡笔，一副专注的样子，整个活动充满着艺术的气息，虽然未完成作品，但从他们手的蜡笔上能看到五颜六色，带有抽象感觉的“花伞”的雏形。“你看看你！这么不专心！画成这样！”一句责怪的话语打破了刚刚的寂静，原来是一位家长发现孩子在涂色时不小心画出来，破坏了画面的美观而正在愤怒。其实这样的现象在我们周围是屡见不鲜的，并不足为奇，那家长这样的训斥带来的后果是什么呢？你想一想，孩子会害怕，会沮丧，会责怪自己，甚至自信心受到损伤。本来他正准备信心十足地完成自己的得意之作，好好地在家长、老师、小伙伴面前展示一番，得到大家的赞许，现在却因为一点点小失误而彻底破灭了，是谁的错呢？ 让我们想一想，如果这位家长在发现孩子的失误时能冷静地对待，比如换个方式，以鼓励、安慰的方式来解决，是不是会不一样呢？其实孩子在画出这一笔后，他肯定也在责怪自己，如果我们能这样对孩子说：“你刚刚不专心，画出画面，我觉得真可惜，再来画一张，现在认真些，好吗？我想你一定会画得更好！”这样指出孩子的错误，提出改正建议，既没有打击孩子的自信心，损伤孩子的自尊心，又让孩子从惧怕失误到敢于面对失误，这样是不是更好呢？作为父母应该教育孩子有勇气去面对不完善的结果，敢于面对错误，并从错误中学习经验和教训。 要让孩子从小就知道“失败”也是学习中的一个过程，是一个走向成功的过程。每个人的人生旅途上不可能都会一帆风顺，难道你要让你的孩子永远对失败低头吗？作为教师有时候会和家长一样关注幼儿作品或者一件事的完成的圆满,而忽略了每个孩子身上有的很多潜能,潜能的发挥与成人对孩子们的赏识分不开,投以欣赏的眼光,兴趣才有可能转化为特长. 在教育过程中要正确分析幼儿的情况，帮助幼儿正确对待不足和失败，培养大胆、勇敢、坚毅的意志品质。帮助幼儿发扬自己的长处，建立良好的同伴关系，培养自信心。每个幼儿都有自己独特的地方，有的幼儿画画画得好，有的幼儿唱歌唱得好，有的幼儿动手能力较好，他们在自己喜欢的领域里活动时是非常投入，非常自信的。老师应了解每个幼儿的特点，帮助幼儿在某些领域活动中获得成功，使幼儿建立起自信，从而促进其他方面的发展。<