一、儿童护理的心理特点？

儿童患者的突出特点是年龄小，对疾病缺乏深刻认识，心理活动多随活动情境而迅速变化。因为他们注意力转移较快，情感表露又比较直率、外露和单纯，只要依据其心理活动特点进行护理，易于引导他们适应新的环境。

因病情需要而必须住院的患儿，最好允许母亲陪护，尤其对乳婴更应如此。因为他们身患疾病，蒙受着生理的痛苦与折磨，正当需要亲和、依恋和支持的时候，突然连亲人也看不到了，这对他们幼小的心灵容易留下创伤。我国当前现实生活中儿童大都是独生子女，一旦生病，父母格外紧张、焦虑。他们大都过分照顾，夸大病情，对医护人员提出过高要求。所以对儿童患者的心理护理，实际上在很大程度上是对家属的心理支持。家属的心理状态对儿童患者有着直接影响。例如，父母对护士不满意可以变成患儿对护士的愤怒；父母亲的倾向性可以变为儿童的倾向性，如要某阿姨喂饭；不要某阿姨打针等往往正是这样形成的。不同年龄的儿童个性差异极大，其心理特点也很不相同。因此，他们的心理状态只能从其言语和非言语行为（表情、目光、体态等）中仔细体会理解。所以，儿科护士是否懂得儿童心理学，应成为考核儿科护士素质的重要内容

二、留守儿童的心理特点？

一、性格柔弱内向。

二、自卑心理障碍。

三、寂寞无聊心理。

四、盲目反抗和逆反心理。

五、产生怨恨父母的心理。

性格孤僻，情感冷漠，自卑懦弱

三、儿童受众心理特点？

1模仿心理：喜欢模仿是儿童的本性，所以做父母的，要以身作则，处处为孩子作示范，作榜样。

2．好奇心理：根据儿童的这种好奇心，做父母的对他爱看爱问就不要厌烦而予以斥责，应当尽量满足他，给予他解释一切。

3．好游戏心理：小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。做父母的就必须注意小孩子的动作和游戏。

4,合群心理:喜欢大家和他一起玩

5,喜欢野外生活心理：大多数小孩子都喜欢野外生活，所以父母可以适当带孩子到室外去玩

6．喜欢成功的心理：儿童做事喜成功，所以给儿童所做的事不可太难，使其灰心，以致下次不愿再做而且阻碍其进步。

四、儿童时期的生理心理特点？

　　1．儿童时期的情感交流最纯真、直率、毫无保留，不会转弯抹角。这种交流方式可以营造愉快性情。

　　2．儿童期的人际关系最单纯、最融洽、最纯真，不象成年人那样患得患失或整天为面子而战。

　　3．儿童期是智力开发的最佳时期，多元智能包括：音乐智能、空间智能、身体运动智能、语言智能、数学逻辑智能、人际关系智能，自我认识智能。

　　4．儿童期是个性形成的重要阶段，不良习惯也容易在此阶段养成。

　　5．儿童期是激发自我实现趋向的关键时期，是培养兴趣、发掘潜能、建立自信的最好时机。

　　6．儿童期是很多心理、行为障碍的好发年龄，仔细观察有利于早期发现、及早干预

五、儿童期的心理特点？

这个时期的一个心理特点是: ㈠、好奇心强，儿童天生好奇，对周围的一切事物觉得新鲜感兴趣，就想探求个究竟。因此，好奇心非常的剧烈，什么事都可能打破沙锅问到底，甚至就说，有些儿童会把一些玩具拆开仔细的来看，最好是能够满足他们的一个好奇心，认真对待的询问的问题并给出答案。

㈡、喜欢模仿，模仿是儿童的本性，通过模仿学习一些知识，对他的成长有非常重要的意义。 ㈢、情绪不稳，儿童的情绪波动是比较大，远远不及成年人稳定，得一点成绩就得意忘形，受点挫折就灰心放弃，也是非常常见。 ㈣、抑制力差，儿童在两三岁时出现了抑制的最初的表现，能够在某个较远的目的，而有意抑制和延缓自己的行为。比如说为了吃零食听父母的话，但是总的来说，儿童在进入小学之前，还是比较缺乏克服困难的一种能力和抗干扰能力。

㈤、思维发展存在阶段性，每个阶段三岁以前看动作思维为主，三岁以后他可能形象思维得到了加强

六、儿童心理特点？

小孩子可以说是好动的。二三个月的婴儿就会不停敲手踢脚，独自玩耍。五六个月的时候，看见东西就想抓，抓住了就吃。

到了再大一点，他就会推推，拉拉，不停的运动，等到会爬会走，动作更加复杂了。有时候立，有时候坐；有时候有时候这样，有时候那样；有时候爬到那里，有时候走到这里。

七、儿童的心理特点谁提出的？

蒙台梭利认为儿童的心理主要有两个特点：一是吸收力，二是儿童的心理发展具有敏感期。

儿童的吸收力很强，教育者要利用儿童的吸收力以及掌握儿童的心理发展敏感期，给予恰当的教育和引导，尊重和掌握儿童不同敏感期，有针对性的着重培养不同的能力。

八、儿童乘客的心理特点有哪些？

（一）儿童乘客的心理特点

儿童乘客一般具有性格活泼、天真幼稚、好奇心强、善于模仿、判断能力较差等特点。无成人陪伴的儿童乘客首次独自乘机旅行时会害怕、惊奇、担忧、害羞。

（二）儿童及无成人陪伴儿童乘客的服务要点

1．儿童乘客

（1）注意防止机上不安全因素的出现，及时提醒与儿童同行的监护人。

（2）照顾小乘客时，尽量不要抱小孩;抱小孩时一定要经过同行监护人的同意。

（3）供应饮料和餐食时，要征求同行监护人的意见。

2．无成人陪伴儿童乘客

（1）登机前，由地面工作人员填写“无成人陪伴儿童空中生活记录”等文件，然后

将无成人陪伴儿童的机票、乘机申请书及旅行证件等各种运输凭证放入无人陪伴儿童胸前

的文件袋里。

（2）登机时，由地面工作人员把小乘客送上飞机，并向乘务长介绍其情况；乘务长应检查无成人陪伴儿童资料袋，核对其手提行李、交运行李牌。

（3）将小乘客安排在乘务员方便照顾的座位上，并指定一名客舱乘务员负责照顾;在飞机起飞前，乘务员应在小乘客腹部垫一条毛毯后为其系好安全带。

(4）在飞行中，乘务员应细心照顾小乘客，为其送上儿童读物或玩具。

（5）飞机降落前，应唤醒正在睡觉的小乘客以防客舱内压力变化压迫其耳膜（俗称“压耳朵”);整理归纳好小乘客的行李物品，帮助其穿好衣物，填写好《无成人陪伴儿童空中生活记录》。

（6）着陆后，由乘务长将小乘客及其随身物品、相关资料移交给地面工作人员，并做好交接手续;由地面工作人员将小乘客交给来接人员并说明情况。

以上就是儿童及无成人陪伴儿童乘客主要注意事项啦，你get了吗？

九、儿童及青少年各期的心理特点？

一、认知能力发展

青少年的心理特点首先表现在认识能力上，由于青少年时期学习内容、学习方法和教学活动向学习者所提的要求有了质的变化，加上活动范围的扩大，使得个体的认知能力和言语都有了新的发展。主要表现在：

1、高度发展的概括化观察力。

概括化是观察力向成熟发展的重要标志。青少年可以利用日益发达的抽象思维能力组织、调节和指导观察活动，以提高观察的概括性。

2、获得成熟的记忆力

青少年的记忆力达到一个空前成熟阶段。意义识记代替机械识记而成为识记的主要手段；识记的目的性增强，有意识记超过无意识记而居于支配地位；进入了记忆最佳时期。

3、形成理论型的抽象思维能力

从思维类型上看，少年学生的抽象逻辑思维主要是经验型的，在一定程度上仍需具体形象的支持，理论思维发展得不是很好。

二、个性的成熟

进入青年期，青年的个性虽然还有受内外因素的影响而发展变化的可能，但已相对稳定。主要标志是：

1、自我意识趋于成熟

随着知识的积累、智力的发展以及独立安排生活道路这一客观要求的逼近，青年的自我意识日渐成熟。他们倾心于认识自己的身心发展及其社会价值；独立地评价自己和别人，并逐渐克服评价的片面性，力求全面分析；初步形成稳定的性格特征；能较好地进行自我教育。

十、儿童和青少年各期的心理特点？

儿童期（1—3) ：自主与害羞和怀疑的冲突

在这个阶段中。儿童迅速形成许许多多的技能。父母必须按照社会所能接受的方向，履行控制儿童行为的精心任务，而又不能伤害儿童的自我控制感和自主性。换言之，父母必须具有理智的忍耐精神，但仍然必须坚定地保证儿童的社会许可行为的发展。如果父母过分溺爱和不公正地使用体罚，儿童就会感到疑虑而体验到羞怯。 父母鼓励、允许儿童做力所能及的行为，如吃饭、走路，儿童可以发展自主性；如果父母对幼儿尿床或尿裤子批评过多，就会使儿童产生羞耻感。 进而获得勤奋感。

青春期(12—18)：自我同一性和角色混乱的冲突

埃里克森认为这个阶段体现了童年期向青年期发展中的过渡阶段。自我同一性，自我同一性是一种关于自己是谁,在社会上应占什么地位,将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉。角色混乱是指无法正确认识自己、自己的职责、自己承担的角色，主要表现为不能选择生活角色。