简述婴幼儿心理发展过程(简述婴幼儿心理发展过

一、简述婴幼儿教育的心理基础有哪些？

幼儿心理健康教育是幼儿教育的重要组成部分，主要是为了使幼儿懂得保护心理健康的基本知识和技能，纠正其不良情绪和态度，形成有利于心理健康的行为习惯，预防和矫治心理障碍和行为异常，从而保证幼儿心理健康发展，提升其幸福感。

该定义有下列三层含义：

1．促进

幼儿心理健康教育要保证幼儿心理健康发展，提升其幸福感。强调家长和教师从正面对幼儿进行帮助、回应和养育。这其中包括对家长、教师等养育者心理健康的促进教育，也包括对幼儿自身学习心理健康知识的要求。

2．系统

首先，幼儿心理本身自组织就是一个系统；其次，幼儿心理健康教育是生物学、神经系统科学、物理学、遗传学、产科学、新生儿学、儿科学、心理学、社会学、人类学和语言学等多种学科的综合；再次，幼儿心理健康教育工作是父母、教师、社区等多方面共同的工作；最后，幼儿心理健康教育也是全人类共同追求的目标，因为它关系到人类未来的发展，因此也是各国和各地区协同的工作。因为我们都把幼儿心理健康看做是把握未来的关键，是个体发展和庞大社会结构的未来。婴幼儿期是多种强大能量汇合的时期。在这个交叉点上，通过仔细研究，把生命发展进程的复杂本质进行了分类，从进化论——生物学到意识和自我意识的结构。在我们逐渐对生命全程有更多的理解时，会对困扰我们的幼儿心理健康问题更加乐观。

3．预防和干预

幼儿心理健康教育首先应该着眼于预防心理问题，如，对地震、洪水等自然灾害的认识，对死亡的正确认识，以避免出现创伤性应激障碍。其次也要对幼儿心理问题及时做出判断，做到早干预、早治疗。传统观念是在幼儿问题行为出现之后才进行干预；而我们认为早期预防更加重要，从生命全程观的角度来讲，早期预防可以防患于未然。

二、简述俄国革命的发展过程？

　俄国1905年革命是指于1905至1907年间，发生于当时的俄罗斯帝国境内，一连串范围广泛，以反政府为目的，又或没有目标的社会动乱事件，诸如恐怖袭击、罢工、农民抗争、暴动等，导致尼古拉二世政府于1906年制定等同于宪法的基本法、成立国家杜马立法议会与施行多党制。

1905年俄国发生的资产阶级民主革命。20世纪初,俄国作为军事封建帝国主义国家，还保存着大地主土地占有制和沙皇专制统治，成为政治上极其反动、经济上又很落后的国家。沙皇政府对外依赖外国资本，热衷侵略扩张;对内实行残暴的阶级压迫、民族压迫和经济剥削。阶级矛盾、民族矛盾空前尖锐，到处萌发反对沙皇专制制度的斗争。

革命的导火线1905年1月16日(俄历1月8日),彼得堡普梯洛夫工厂1.2万名工人为反对厂主开除4名工人举行罢工。其他工厂工人群起响应,几天内,罢工人数达到15万人。沙皇政府密令加邦牧师,诱使工人游行。1月22日(俄历9日，星期日),14万工人和家属前往冬宫广场,准备向沙皇呈递请愿书。其中提出言论出版自由、八小时工作制、土地归农民、人民在法律上一律平等、召开立宪会议等要求。埋伏的军警野蛮地向工人们开枪,1000多人罹难，数千人受伤。史称“流血的星期日”。

野蛮屠杀激起各地罢工运动蓬勃发展。莫斯科、第比利斯等地举行总罢工。1～8月，全国参加罢工人数达80万，比过去10年罢工工人总数还多 1倍。整个夏季和秋季，人民革命持续高涨。在罢工斗争中创造了工人代表苏维埃这一组织形式。罗兹工人总罢工发展为武装斗争，同军警进行了 3天战斗。在工人运动推动下，全国一半以上县份爆发农民反对封建地主剥削和压迫的斗争。6月间,黑海舰队装甲舰“波将金”号的水兵自发举行起义，击毙反动军官，把军舰开往正在举行总罢工的敖德萨。

全俄政治罢工从10月20日(俄历7日)莫斯科-喀山铁路司机开始罢工,

人民革命发展为全俄政治罢工。25日(俄历12日)全国 4万公里铁路线上有75万职工参加罢工。26日(俄历13日)起逐渐发展为全俄各行各业政治罢工。参加罢工的有2000多个大工厂， 200多万工人。

沙皇被迫于10月30日(俄历17日)颁布诏书，答应召集具有立法权的国家杜马，允诺人民有言论、集会、出版、结社等自由。以В.И.列宁为首的布尔什维克党揭露了沙皇政府的宪政阴谋，号召人民把革命推向前进，举行武装起义，推翻沙皇专制制度。

俄国十二月武装起义12月20日(俄历 7日)，莫斯科工人代表苏维埃在布尔什维克党领导下举行总政治罢工，成立工人义勇队。武装工人构筑街垒，同反动军警进行搏斗，一度攻占几乎所有车站。顿巴斯、尼什哥罗德、叶卡捷琳诺斯拉夫等地也发生武装起义。在赤塔、诺沃罗西斯克，革命人民一度掌握政权。

十二月武装起义是1905年革命发展的最高峰。由于缺乏集中统一的指挥,各地起义分散,工人运动和农民运动、城市斗争与农村斗争未能密切配合，争取士兵的工作不够有力等原因，人民起义被沙皇政府镇压。1906～1907年，革命运动逐渐走向低潮。据不完全统计,1906年罢工人数约127万多人，1907年为74万人。在这期间，农民和士兵起义时有发生，都遭失败。

三、简述认识的发展过程哲学？

认识的辩证过程:实践、认识,再实践、再认识,如此循环往复以至无穷. 人们对一个具体事物的认识,是由两个互相联系的具体...

四、简述机械加工的发展过程？

数控加工技术起源于航空工业的需要，20世纪40年代后期，美国一家直升机公司提出了数控机床的初始设想，1952年美国麻省理工学院研制出三坐标数控铣床。50年代中期这种数控铣床已用于加工飞机零件。

60年代，数控系统和程序编制工作日益成熟和完善，数控机床已被用于各个工业部门，但航空航天工业始终是数控机床的最大用户。

我国的数控加工技术最初只是比国际上稍稍滞后，但由于文革时期影响，使我国的数控技术研究一度停止，文革结束后，得到了较快的发展。

五、简述幼儿角色游戏的发展过程？

阶段一：不能意识到自己所扮演的角色职责

阶段二：开始对角色有意识，但不能完全按照角色的要求进行游戏

阶段三：角色要求明确，但不能与其他角色相配合

阶段四：角色意识明确，能够进行角色间的相互协调

六、简述蒸汽汽车的诞生与发展过程？

1766年英国发明家瓦特(1736--1819)改进了蒸汽机，拉开了第一次工业革命的序幕。

1769年法国陆军工程师古诺(1725--1804)制造出第一辆蒸汽机驱动的汽车。由于试车时转向系统失灵，撞到般圣奴兵工厂的墙壁上粉身碎骨，这是世界上第一起机动车事故。

1771年古诺改进了蒸汽汽车，时速可达9.5千米，牵引4-5吨的货物。

1794年英国人斯垂特首次提出把燃料和空气混合制成混合气体以供燃烧的构想。

1796年意大利科学家沃尔兹发明了世界上第一台蓄电池，这项发明为汽车的诞生和发展带来了历史性的转折。

1801年法国人勒本提出煤气机原理。

1803年法国工程师特利维柯(1771-1833)采用新型高压蒸汽机，可乘坐8人，在行驶中平均时速13km，从此，用蒸汽机驱动的汽车开始在实际中应用。

1827年英国嘉内公爵(1793--1873)制造的蒸汽汽车成为世界上第一辆正式运营的蒸汽公共汽车。可载客18人，平均时速19km。

1838年英国发明家亨纳特发明了世界第一台内燃机点火装置，该项发明被世人称之为“世界汽车发展史上的一场革命”。蒸汽机汽车从此渐渐退出历史的舞台。

七、简述我国革制品材料的发展过程？

皮鞋材料的发展来看：20世纪50年代,我国皮鞋工业工艺中，三大部分即制楦、制帮和制底都是天然材料作为原料,以木制楦，以皮革、棉布制帮，以皮革制底,也有用废旧轮胎和成型橡胶底代替皮革制底者。所用各种辅助材料如线材不外丝、麻、等。

60年代以后随着科学技术的发展,髙分子聚合材料进人皮鞋生产领域，推动着皮鞋生产技术的不断发展。

全世界皮鞋生产每年递增 4%,在这新形势之下,皮鞋不仅用皮革及天然材料制作,鞋楦不仅用木材制作，而铝合金及高分子材料塑料鞋植也不断出现，天津、上海先后成功研制合成底、面革。目前我国生产的合成革已经源源不断地代替天然皮革应用于皮鞋、皮革服装等。

八、简述我国建设工程的发展过程？

中国建筑在漫长的发展过程中,保持着自身的独特性格。

中国建筑的发展大致可归纳为三个阶段:商周到秦汉,这一阶

段是建筑的萌芽与成长期,秦和西汉是发展的第一个高潮;魏

晋隋唐到宋朝是中国建筑逐步发展至成熟的阶段,唐代的成

就更为辉煌,是第二个高潮;元至明清是充实与总结的阶段,

明至清前期是第三个高潮。这三个阶段分别以秦汉、隋唐、明

清时期的建筑为代表。

九、0-2岁婴幼儿的语言发展过程？

语音是口头语言的物质载体，是发音器官发出的表达一定语言意义的声音。

在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“前言语阶段”，一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期（0—1岁）划为前言语阶段；从儿童（2--3岁）开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期，划为言语发生阶段，标志着儿童开始发生言语，又称为言语发生阶段