儿童发展性原则的例子？

案例分析：5岁的涛涛着实令班主任林老师头疼，他课上随意乱动，课下欺负班里同学，午睡时吵吵嚷嚷不让其他小朋友睡觉，老师说了几次也不管用。某天中午吃饭时，他无缘无故的把菜汤泼在了红红的脚上。林老师看见了，很生气，不让涛涛吃饭，而且把他独自关在了自己的办公室里，说要让他长长记性。转天涛涛对父母说他再也不想上幼儿园了。

(一)请对林老师的做法进行评析。

(二)如果你是林老师，面对涛涛这样的幼儿你会如何应对?

分析：此类题首先进行价值判断，根据理论知识结合材料进行分析，而在这个材料中重点考查的知识点是《学前教育学》中幼儿园教育的原则

参考答案：

(一)林老师不让涛涛吃饭，还把他关在自己的办公室，这样的做法违背了教育的一般原则，侵犯了幼儿的合法权益，也没有尊重儿童的人格尊严。

(二)如果我是林老师，我首先会观察涛涛出现这个情况的原因，再通过与家长沟通了解家庭的原因，找出原因，对症下药，循序渐进地帮助涛涛改掉这些不好的习惯。

幼儿教师观察记录和个案分析有什么区别？

观察记录是对你感兴趣的一件事详细的记录，记录的语言不要有自己的判断，总结性的语言。

个案分析是对于你要观察的孩子他的表现做分析

幼儿园中班教案打雪仗案列分析怎么写

活动目标：
1．学习投和挥臂的动作。
2．热爱集体，积极参与活动。
活动准备：
废纸。
活动过程：
1．做一些游戏，练习幼儿肢体动作。
如：风爷爷来了，
看见小鸡啄虫吃，
引导幼儿练习用嘴啄的动作，
风爷爷来了，看见小兔蹦蹦跳，引导幼儿学习小白兔的跳法，两腿合
拢，向上跳，风爷爷来了，看见树枝弯弯腰，引导幼儿练习弯腰的动
作，风爷爷来了，看见小猴踢踢腿，引导幼儿踢腿的动作，风爷爷来
了，看见小鸟飞呀飞，引导幼儿做飞翔，两胳膊平伸，然后挥动。
2．做投掷的游戏。
如：小朋友们，热完了身，我们就开始学习其他的动作了，今天
主要学习投掷的动作，小朋友们，我这里有一团纸，我想问假如你们
拿了这张纸，你们怎么玩呢？
3．请个别幼儿大胆尝试用纸玩的方法。
4．教师小结：这张纸可以给我们带来很多的乐趣，我们可以把
纸夹在两腿中间，学小白兔跳，也可以把纸抛向另外一个小朋友，也
可以互相传给对方，
也可以用力地往外扔，
是不是很有趣呢？今天我
还要教小朋友更有趣的玩法，叫打雪仗，我们可以将纸团成球状，然
后单手握住后高举，眼睛看着远方，然后用力地往远处投掷。当然小
朋友们一定要注意，不要投向同伴的头部，尽量往远处扔。
5．请个别幼儿尝试投掷