一、儿童发展理论 心理工具名词解释？
儿童发展心理学名词解释
1.儿童发展心理学：是研究出生到青年前期（即0-17、18岁儿童）心理发生发展的规律。
2.发展心理学：狭义上说，就是人类个体发展心理学，广义上说，包括动物心理学或比较心理学。
3.关键期：一个系统在迅速形成时期，对外界刺激特别敏感。儿童发展的关键期问题：最早起源于动物学家劳伦兹对动物印刻行为的研究，他认为这种现象只发生在极其短暂的特定时期，一旦错过了这个时期就无法在学会，故又称“最佳学习期”，有人用“早期学习”来代替。
4.横向研究：横向研究：又称横断研究，是在同一时间里对不同年龄儿童进行观察实验或测量，探究心理发展的规律或特点。
5.纵向研究：又称追踪研究，是对同一个或同一群个体，在较长时间内进行定期的观察实验或测量，探究心理发展的规律。
6.跨文化研究：同一个课题通过对不同社会文化背景的儿童进行研究，以探讨儿童心理发展的共同规律和不同社会生活条件对儿童心理发展的影响。
7.习惯化：同样的刺激如果反复呈现，最后就会使原先出现的定向反射完全消失。
8．去习惯化：在个体已对某种刺激形成习惯之后，又出现一个新的刺激，这时的个体又发生了反射行为。
9.视敏度：眼睛区分对象大小，形状微小细节的能力。
10.空间知觉：是一种较复杂的知觉，是物体的形状，大小，远近，方位等空间性在人脑中的反映。
11.深度知觉（立体知觉）：对立体物体成两个物体前后相对距离的知觉。
12.方位知觉：对物体所处方向的知觉。
13.图式：一个场景中典型的独特的特征或事件的程序组成。
14.映像：感觉印象心理上的再产生。
15.怯生：儿童对不熟悉的人所表现的害怕反应。
16.对抗性条件作用：把一些。能唤起害怕情绪反应的刺激与愉快的活动同时并存，最后以愉快活动所产生的积极情绪克服由害怕刺激引起的消极反应。
17.系统脱敏法：在身体放松的情况下，安排患者逐步的接近所害怕的对象，或逐渐提高患者害怕的刺激物的强度，让患者逐步减轻惧怕对象的敏感性。
18.模特塑造法：通过模特或榜样，使儿童获得良好的行为习惯，高尚的思想品质，还能帮助儿童克服害怕的情绪。
19.认知疗法：通过认识和改变不适当的思想来达到改变行为和情绪的目的。
20.自我同一感：一种关于自己是谁，在社会上应占什么样的地位，将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一串感觉。
21.自我意识：是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识。
22.性别：我们通常称谓的“男性”或“女性”。
23.性别角色：被社会认同的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。
24.性别同一：根据身体结构和功能来确认自己是男性还是女性。
25.性别角色同一：根据社会对性别角色的要求来确认自己。
26.依恋：婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体联系的一种倾向。
27.儿童道德认识：儿童对是非，善恶行为准则及其执行意义的认识。
28.攻击性行为：对人与事物带来伤害性结果的行为。
29.亲社会行为：对别人，社会有利的社会行为。
二、依恋儿童心理发展名词解释？
依恋儿童心理发展解释:
依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个亲密的身体联系的一种倾向。依恋是婴儿与抚养者之间一种积极地、充满深情的感情连结。它对于激发父母和照顾者更精心地照料后代，对形成儿童最初信赖和不信赖的个性特点有着重要的影响。
依恋对幼儿的社会性适应与个性发展具有重要意义 ,是幼儿早期社会性发展重要研究课题。如何选择给儿童正确的依恋模式，对于儿童的成长有着不可忽视意义。
三、婴幼儿发展特点？
非常好动，手脚灵活，活动能力增强，会玩及会发脾气，具有初步控制的能力
四、儿童发展理论名词解释心理理论是指？
儿童发展心理学是发展心理学的一个重要基础分支，也是高等院校中给学生开心理学课中一门主要的课。儿童发展心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科，强调它的综合性特色。
也就是说，教育心理学既要研究教育、教学情境中的基本规律、概括理论、原理为解决教育、教学中的问题提供理论依据;同时，也要关注教育教学情境中的具体问题，并为解决这些问题提供具体的原则、操作的模式、策略和方法。
既要重视教育的基础理论研究，也要重视应用开发的研究。
五、心理学性别角色发展的名词解释？
性别角色发展是指个体不断理解和获得性别角色标准的过程。在社会和成年人的要求与期望下逐渐发展起来。 包括三个阶段： （1）性别角色的萌芽及形成 0-1岁：性别角色萌芽；2-3岁，知道自己是生物上的男性或女性；4-5岁，知道人的性别不会随着年龄变化而变化；6-7岁，知道人的性别不会随服饰、或活动的改变而改变。 （2）性别角色的扩大和发展：主要表现在儿童期 儿童已经会按照性别的行为方式行事，并且获得了基本的性别认同和许多性别差异的刻板印象。在整个儿童期，男孩和女孩都喜欢同性别的玩具，同时喜欢同性别的玩伴，井且쿄示出性别分离，逐渐形成男孩团体和女孩团体。 （3）性别角色的重新形成：主要表现在青春期 在青少年早期，那些表现出异性行为，或者表达出对异性活动兴趣的青少年，会收到同伴更多消极的评价。在青少年晚期，青少年对自己作为男人或女人的角色认同更加适应，而且在思考和践行性别角色的时候更加灵活。
六、儿童发展心理学名词解释？
儿童发展心理学（psychology of child development），心理学的一门分支学科。
研究人类个体在儿童期（从出生到成熟）的心理发展，揭示儿童心理发展的一般规律和儿童各年龄阶段的心理特征。儿童年龄阶段通常划分为：乳儿期（出生至 1 岁），婴儿期（1 岁～3 岁），幼儿期（三岁至六七岁），童年期（六七岁至十一二岁），少年期（十一二岁至十四五岁），青年初期（十四五岁至十七八岁）。
奠基人德国生理学家和实验心理学家普赖尔于 1882 年发表的《儿童心理》一书是率先用较为系统的观察和实验方法研究儿童心理的著作，是其诞生的标志。
七、人生全程发展心理学名词解释？
人生全程与持续发展中有阶段现象概念，心理学家把人生全程分为多 少阶段，而每一阶段在身心发展上，又有哪些代表性的特征呢？
中文名
人生全程发展
性质
概念
期次1
产前期
期次2
婴儿期
此外，从社会期待与教育目的观点看，个体发展到某一年龄阶段时， 一般总认为他在行为表现上也宜于符合某些标准。
八、发展心理学分离焦虑名词解释？
分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑。即婴幼儿于与某个人产生亲密的情感结系后，又要与之分离时，产生的伤心、痛苦，以表示拒绝分离。是婴幼儿焦虑症的一种类型，多发病于学龄前期。
九、826儿童发展心理学名词解释？
儿童发展心理学是发展心理学的一个重要基础分支，也是高等院校中给学生开心理学课中一门主要的课。儿童发展心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科，强调它的综合性特色。
也就是说，教育心理学既要研究教育、教学情境中的基本规律、概括理论、原理为解决教育、教学中的问题提供理论依据；同时，也要关注教育教学情境中的具体问题，并为解决这些问题提供具体的原则、操作的模式、策略和方法。
既要重视教育的基础理论研究，也要重视应用开发的研究。
十、心理词典名词解释？
《心理词典》是一款Android平台的应用。
