一、婴儿依恋发展的阶段是？
第一阶段：前依恋期（无差别的反应期，0-6周）。婴儿受认知能力的局限，还没有实现物、我的分化，对任何人都表现出相似的反应行为。婴儿会通过哭、笑等行为来唤起抚养者的感情，获得照料。哭是一种要求抚慰的信号，当父母给予反应时，婴儿会通过安静下来或笑的方式强化父母的这种行为，并给抚慰者带来情感上的满足。
第二阶段：依恋关系建立期（有差别的社交期，6周到6-8个月）。由于分辨能力、再认能力的发展，以及反复出现的与父母的情感联结，儿童对父母等抚养者表现出更多的积极情绪，如更多的微笑。但是由于认知能力的限制，婴儿仍不会在父母要离开时表现出反抗行为，即依恋关系尚不十分明显。
第三阶段：依恋关系明确期（积极寻求与专门抚养者地接近，6-8个月到18个月-2岁）。这一时期的标志性事件是分离反抗和怯生的出现。即当婴儿的依恋对象要离开时，他们会表现出明显的反抗、哭叫等行为。分离反抗的出现具有跨文化的普遍性。通常6个月左右的婴儿开始出现反抗分离的行为，强度持续增加，一直到15个月左右。
二、教师发展五个阶段口诀？
第一阶段，专业适应与过渡时期：这一时期的教师，由于对学校各方面的情况了解甚少，对职业角色要求和规范所知有限，跟实际工作密切相关的专业知识、经验和技能掌握不多，因而碰到的困难大多与如何适应并完成常规的教学工作和管理工作有关。
第二阶段，专业形成与成长期：这一时期教师逐渐适应了自己的工作，开始形成简单的教育观念，并初步了解实际的教育教学工作。
第三阶段，专业突破与退守时期：由于长年累月固定的教学程式或一成不变的教育教学情境，这时，教师对职业的新鲜感和好奇心开始减弱，使得一些教师可能觉得自己的技能和绩效都停滞不前了。
第四阶段，专业补给更新期：这一时期教师应积极参加专业继续教育，要以科学的发展观为指导，坚持可持续发展的道路，学会自我超越，要有与时俱进开拓创新的精神。
第五阶段，专业成熟期：成熟时期的教师表现出明显的稳定性特征，同时也因其资深的工作经历、较高的教学水平和较为扎实的理论功底，专业达到了成熟状态，成为领军人物。
三、教师发展阶段记忆口诀？
（1）调动学生学习的主动性；
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；
（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力；
（4）发扬教学民主。
四、个体发展的八个阶段口诀？
埃里克森8阶段顺口溜图表如下：
1、婴儿期(0～1.5岁)∶基本信任和不信任的心理冲突 此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这就大错特错了。
此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。
信任在人格中形成了'希望'这一品质，它起着增强自我的力量。
具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。
反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。
埃里克森把希望定义为:'对自己愿望的可实现性的持久信念，反抗黑暗势力、标志生命诞生的怒吼。
2、儿童期(1.5~3岁)︰自主与害羞(或怀疑)的冲突 这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。
更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始'有意志'地决定做什么或不做什么。
这时候父母与子女的冲突很激烈，也就是第一个反抗期的出现，一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务，即养成良好的习惯，如训练儿童大小便，使他们对肮脏的随地大小便感到羞耻，训练他们按时吃饭，节约粮食等。
另一方面儿童开始了自主感，他们坚持自己的进食、排泄方式，所以训练良好的习惯不是一件容易的事。
3、学龄初期(3～6岁)︰主动对内疚的冲突 在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。
如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。
当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了'目的'的品质。埃里克森把目的定义为:'一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制'。 ：—埃里克森人生发展八阶段理论
五、学生心理发展的阶段特征口诀？
1、连续性与阶段性
（1）连续性：个体的心理发展是一个逐渐由低级到高级的过程。高级心理是在低级心理发展的基础上进行的，又萌发了下一阶段的新特征。
（2）阶段性：个体的心理发展是一个逐渐由量变到质变的过程。当新质逐渐占据的优势地位时，心理发展也就达到了一个新的阶段。
2、稳定性和可变性
（1）稳定性：心理发展具有一定的稳定性，诸如发展的阶段、阶段的变化等，大体遵循一定的规律，具有相对稳定性。
（2）可变性：各个阶段的心理特点总是处于不断变化之中，可变性是绝对的。
3、普遍性与差异性
个体的心理发展具有一定的普遍性和规律性，但各种心理机能发展的进程、达到的水平则是因人而异的。发展既有共同规律，又表现出个别差异，共性中包含着特殊性。
4、发展的不平衡性
发展的不平衡性主要表现为发展的不同阶段、不同方面在发展进行的速度、到达某一水平的时间以及最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式
六、婴儿依恋发展的三个阶段？
第一阶段：前依恋期（无差别的反应期，0-6周）。婴儿受认知能力的局限，还没有实现物、我的分化，对任何人都表现出相似的反应行为。婴儿会通过哭、笑等行为来唤起抚养者的感情，获得照料。哭是一种要求抚慰的信号，当父母给予反应时，婴儿会通过安静下来或笑的方式强化父母的这种行为，并给抚慰者带来情感上的满足。
第二阶段：依恋关系建立期（有差别的社交期，6周到6-8个月）。由于分辨能力、再认能力的发展，以及反复出现的与父母的情感联结，儿童对父母等抚养者表现出更多的积极情绪，如更多的微笑。但是由于认知能力的限制，婴儿仍不会在父母要离开时表现出反抗行为，即依恋关系尚不十分明显。
第三阶段：依恋关系明确期（积极寻求与专门抚养者地接近，6-8个月到18个月-2岁）。这一时期的标志性事件是分离反抗和怯生的出现。即当婴儿的依恋对象要离开时，他们会表现出明显的反抗、哭叫等行为。分离反抗的出现具有跨文化的普遍性。通常6个月左右的婴儿开始出现反抗分离的行为，强度持续增加，一直到15个月左右。
分离反抗的出现，意味着婴儿已经能够理解父母的消失是暂时的，即使看不见他们，他们也是存在的，但他不能容忍这样的分离。稍大一点的孩子还会出现有意识寻求获得父母情感支持的行为。当父母在身旁时，他们可以将父母作为安全基地进行游戏、对环境进行探索，出现了对抚养者持续稳定的情感。与此同时，大多数儿童对陌生人表现出明显的害怕。
七、教育学发展阶段口诀？
口诀一：教育起源说
1.口诀：本能生利西、心理仿孟禄、米凯爱劳动
2.具体知识点：生物起源说：教育起源于动物界的生存本能，代表人物利托尔诺和沛西能;心理起源说：教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，代表人物孟禄;劳动起源说：教育起源于人的需要和社会需要的辩证统一，代表人物米丁斯基和凯洛夫。
3.考点细数：识记类单选题备课，“学说名称-主要观点-代表人物”对应清楚。
口诀二：教育学创立阶段的代表人物
1.口诀：培根首提出、夸美来实现、巴特更规范、康德首开课
2.具体知识点：教育学的创立经过了四个基本阶段：培根首次提出将教育学从其他学科中独立出来;夸美纽斯的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志;赫尔巴特的《普通教育学》使教育学更加科学化和规范化;康德在柯尼斯堡大学首次讲授教育学这门课程。
3.考点细数：识记类单选题备考。
口诀三：赫尔巴特和杜威的主要观点
1.口诀：
赫尔巴特的观点：1234;
杜威的观点：12345
2.具体知识点：
赫尔巴特观点：
1教育性教学原则;
将伦理学和心理学作为教育学的2基础;
旧3中心：教师、教材、课堂中心;
明了、联想、系统、方法4阶段教学。
杜威的观点：
从做中学;
实用主义的创始人、现代教育的代表人物;
新三中心：儿童、经验、活动中心;
教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组和改造、学校即社会;
五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论
3.考点细数：识记类单选题
口诀四：教育学发展阶段的代表人物
1.口诀：姆有掌握目标、纳来发现结构、瓦根找范例、高度赞发展、全面和谐好斯基、巴班斯基最优化、维果最近发财啦
2.具体知识点：布鲁姆提出掌握学习和教学目标分类，将教学目标分为认知、情意和动作技能三类;布鲁纳提出发现学习和结构主义教学理论，认为学生应该自主发现知识且教师应指导学生掌握学科的基本结构;瓦根舍因提出范例教学理论;赞科夫提出一般发展理论;苏霍姆林斯基论述了“全面和谐教育思想”，其著作《给教师的100条建议》和《把整个心灵教给孩子》被称为“活的教育学”;巴般斯基提出教学最优化理论;维果斯基提出最近发展区，强调学生发展的潜能。
3.考点细数：识记类单选题，“代表人物-观点”对应清晰。
口诀五：个体身心发展的内发论与外铄论代表人物
1.口诀：
内发论：董孟的四个儿子
外铄论：外婆寻找落花生
2.具体知识点：
内发论，又称遗传决定论，主要代表人物有董仲舒、孟子、弗洛伊德、格赛尔、威尔逊、霍尔、高尔登
外铄论，又称环境决定论，主要代表人物有荀子、洛克、华生。
3.考点细数：识记类单选题备考，“人物-主要观点-理论学说”对应记忆。
口诀六：教育目的的个人本位论与社会本位论代表人物
1.口诀：
个人本位论：卢福帕爱三斯
社会本位论：撕图图的耳朵
2.具体知识点：
个人本位论认为教育的目的是为了自身的发展和价值的实现，培养自然人，其代表人物有卢梭、福禄贝尔、帕克、爱伦凯、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛奇
社会本位论认为教育的目的是为了社会和国家的发展，培养公民，其代表人物有斯宾塞、凯兴斯泰纳、柏拉图、涂尔干、孔德、那都尔普和赫尔巴特。
3.考点细数：识记类单选题备考。
口诀七：旧中国的学制
1.口诀：
壬颁布、癸实施、资本丑男女、长期戌美国
2.具体知识点：
壬寅学制是第一部颁布的现代学制，但只颁布没有实施;癸卯学制是第一部实施的现代学制，承袭了日本的学制，规定男女不许同校;壬子癸丑学制是第一部具有资本主义性质的学制，第一次规定男女可以同校;壬戌学制承袭了美国的学制，是旧中国沿用时间最长，影响最深远的学制。
3.考点细数：识记类单选题
口诀八：教学原则
1.口诀：
冯巩找阴凉、寻思理直发
2.具体知识点：
中小学常用的八个基本教学原则(按口诀顺序)：巩固性原则、因材施教原则、量力性原则、循序渐进原则、科学性与思想性相结合的原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则
3.考点细数：识记类单选题及案例分析题。主要考查教学原则的概念理解，及通过案例描述找出案例中体现了哪些教学原则。
八、皮亚杰道德发展的四个阶段口诀？
皮亚杰认知发展阶段理论：
(一)、感知运动阶段(0—2 岁)
这一阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。
这一阶段儿童认知上获得了两大成就：一是主体与客体的分化。另一个是因果关系初步形成。
(二)、前运算阶段(2—7 岁)
1.出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式;
2.不能理解守恒原理，思维具有集中化，不可逆性的特点。儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性;
3.认为外界一切事物都是有生命的;
4.一切以自我为中心。
(三)、具体运算阶段(7—11、12 岁)
1.具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理;
2.获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系;
3.去自我中心;
4.具体逻辑思维(例:可根据具体事物判断其逻辑关系)。
(四)、形式运算阶段(11、12 岁以上)
1.命题之间的关系;
2.假设—演绎推理;
3.抽象逻辑思维;
4.可逆与补偿;
5.思维的灵活性。
记忆口诀：
皮亚杰有四阶段，0、2、6、7到12。
感知阶段有因果，主客分化知恒存。
前运算有四特点，自我中心泛灵论。
不守恒来不可逆，符号表象显图式。
具体运算有特点，知守恒来懂可逆。
脱离自我中心化，形式运算在最后。
思维灵活脱内容，假设演绎会推理。
九、皮亚杰认知发展四阶段口诀？
皮亚杰认知发展理论四个阶段
(1)感知运动阶段(出生-2岁)。相当于婴儿期。
在感知运动阶段，儿童仅仅是依靠感觉和动作去适应外界环境的。通过摸爬滚打的感觉和动作形式逐渐获得了低级的行为图式。
(2)前运算阶段(2-7岁)。
随着孩子的年龄增大，认知发展也进入到了一个关键阶段-前运算阶段。这个时期的孩子首先具有的一个特点叫做万物有灵论即世间万事万物都是有灵性的。
(3)具体运算阶段(7、8-11、12岁)。
此阶段孩子的特点都是与上一个阶段相反的。这个阶段的标志性特征是孩子具有了守恒性，在思维发展上的一个重要特征是思维具有了可逆性。
(4)形式运算阶段。亦称命题运算阶段。
在这个阶段孩子能够根据逻辑推理、归纳或者演绎的方式解决问题，能够理解符号的意义并且思维具有了可逆性、补偿性和灵活性。
皮亚杰认知理论口诀
1.口诀一：我们要去记准确每个阶段的顺序，口诀“敢牵巨星”。“敢”——感知运动，“前”——前运算阶段，“具”——具体运算，“星”——形式运算。
2.口诀二：我们要通过记忆年龄段的时间，去反向推出所对应的阶段，口诀“爱奇艺”。“爱”——是感知运动阶段的截止时间2岁，“奇”——是前运算阶段的截止时间7岁，“艺”——是具体运算阶段的截止时间11岁。
十、征税行为的口诀？
税法记忆口诀 一一增值税征税范围
销售进口货物要征增值税
加工修理修配劳务来配对
货物是指有形动产电热气
修理修配对象货物一起记
营业税改征增值税要试点
交通邮电现代服务已改变
税法记忆口诀 一一一税法原则
税法原则分两种
区分基本和适用
法定公平和效率
实质课税基本聚
适用原则有六项
法律优位不溯及既往
实旧程新程优实
新旧特别普通比本事
税法记忆口诀 一土地增值税征税范围
土增征税看权属
有偿转让才算数
房产用来做投资
企业性质做标志
合作建房来自用
暂免征收你要懂
合作建房后转让
照实征税没商量
税法记忆口诀 一增值税不得抵扣进项
免税非税集体个人消费
小规模管理不善没凭证不能扣税
税法记忆口诀 一消费税税目
三男两女带着高档手表开车去打球
乘游艇去吃饭，用木制一次性筷子坐实木地板三男:烟、酒、鞭炮焰火
两女:化妆品、贵重首饰及珠宝玉石高档手表:电池
开车:小汽车、摩托车、成品油
打球:高尔夫球及球具
实木地板:素板、涂料地板
税法记忆口诀 一增值税、消费税附加、城建附加费与三税配对
同征同减共进退
非税款项不计税
进口不征出口不退
免抵税额要计税
三税退税附加不退
税法记忆口诀 一一增值税税率
运输邮政用11％
有形动产租赁找17％
电信行业单独记
增值税基础是11％
其他现代服务业，特别小规模纳税企业，3％很确切
税法记忆口诀 一一增值税纳税人
增值税纳税人要分类
分一般小规模这一对
货物应税劳务主件
年销售额50万界限
其他情况0万分辨
试点纳税过渡期
销售额500万单独记
税法记忆口诀 一增值税进项税额抵扣进项税额抵扣有条件
专用发票海关专用缴款
凭票抵扣最常见
购进农产品抵扣要计算
收购销售买价
运输发票有改变
