婴儿心理发展的主要特征有哪些(婴儿心理发展的

一、导游服务发展的主要特征有哪些？

1.导游工作的社会属性已从非职业性发展为职业性，并出现兼职导游员。

在古代旅行活动中，由于旅游的人数很少，充当导游只是一种偶然的、临时性的工作，不可能以此谋生。随着旅游活动的发展，特别是现代旅游业已成为社会经济中的一个行业，产生了一大批专职的导游人员，并成为社会诸多职业中的一个职业。

由于旅游活动的季节性，在旅游旺季，导游人员供不应求；到了旅游淡季，过多的导游人员又成为旅行社的负担，因此，产生了兼职导游队伍。

2.导游的工作内容从单一发展到综合

导游工作从为旅游者当向导发展为向导与讲解相结合，最后发展为向导、讲解与生活照料或开车集于一身。

3.导游工作的类型从单纯的依靠导游人员的体能、讲解导游，发展到体能、讲解导游与物化导游相结合

4.导游工作的语种从单一语种发展为多种语言

大众旅游已普及到世界各地。为了能向众多国家和地区的旅游者提供导游服务，导游人员队伍必须由通晓多种语言的人员组成。

二、什么是婴儿心理发展的重要标志？

宝宝的健康问题是家庭成员和幼儿园老师们最关心的问题，大家都知道完整的健康理念应包括良好的生理的、心理的以及社会适应能力的健全状态。就是说健康有三要素，一是无躯体上的疾病与残缺，二是无心理疾病，三是具有良好的社会适应能力。下面就请专家为我们详细介绍一下有关宝宝心理健康的几个标志：

　　第一，智力发展正常。智力是人的感知觉能力、记忆力、注意力、想象力和思维能力的综合。正常的智力是儿童青少年正常生活学习的基本心理条件之一，是心理健康的前提之一。只有这样，儿童才具备学习各种生存和生活技能的能力。

　　第二，情绪反应适度。情绪愉快是儿童心理健康的核心。幼儿经常保持乐观、稳定、协调、向上的情绪表示其身心处于积极状态，有助于学习、生活的适应能力的提高。

　　第三，行为协调，反应适度。健康的儿童，其心理活动和行为方式应和谐统一，能集中注意力，适度耐受各种压力，不断发展控制和调节自我的能力。能以灵活协调的行为对环境变化作出适度的反应。

　　第四，人际关系的心理适应。人际交往是人类社会化的基础，幼儿的心理活动得以形成和发展，有赖于与人交往的发展。心理健康的儿童一般都能与周围的人建立协调的人际关系，豁达、开朗、善于接受新事物，与同伴和睦相处。

　　如果您注意在日常生活中给予孩子充分的抚爱，为孩子提供充实的生活，创设平稳的家庭环境，注重营养搭配，适当的体育锻炼，有条件的话给孩子一些必要的艺术熏陶，相信孩子的心理一定健康，一定会具备良好的适应社会的能力。

三、心理测量的发展方向有哪些？

一、学校：在高校从事相关心理学教师或中学的心理辅导老师；

二、公司：人力资源管理或者相关的心理测量、统计；

三、咨询机构：心理咨询师等这主要是大的几个就业面。当然也可以根据你的兴趣选择了，毕竟心理学和生活的方方面面都是相关的。

四、会计发展各个阶段的主要特征有哪些？

　　会计的发展分为古代会计、近代会计和现代会计三个主要阶段。　　古代会计的主要特征是已经有了专门的会计机构和会计人员，并采用了单式记账法；　　近代会计的主要特征复式记账方法的诞生与广泛传播；　　现代会计的主要特征为股份制企业组织的出现对会计提出了对外报告会计信息的要求、管理会计从传统的会计中分离并形成独立的学科、电子计算机在会计上的应用等。

五、什么是婴儿心理发展的基本内容？

所谓感知阶段就是指心理学中的感觉、知觉阶段，这也是心理发展的基础。新生儿刚出生3、4个月时还不会走路，只能通过感觉器官去接触和了解外界。所以，婴儿心理教育的第一阶段主要就是让婴儿多接触环境。

家长可以抱着孩子到处走走，让孩子在安全情况下多触碰物体。不会走的宝宝一般都只能躺在摇篮看到上方的物体，视野范围有限。

所以宝宝需要早点坐起来，这样能看到躺着看不到的物体和色彩，视野范围也更加开阔，有助于发育大脑。

六、个性心理发展特征有哪些？

所谓个性心理特征，是指个人人身上经常表现出来的本质的，稳定的心理特征，它包括能力，气质，性格等能力，是人格组成的部分。

能力可分为一般能力和特殊能力两类。

气质是不以活动目的和内容为转移的典型的稳定的心理活动的动力特征。人的气质类型分为多血质，粘液质，胆汁质和抑郁质。

性格是一个人在现实的稳定态度下和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。性格的个体差异很大，性格一经形成就比较稳固，并且贯穿于全部行动之中。个体意识的偶然表现，不能认为是其性格特征，只有经常性，习惯性的表现，才能认为是个体的性格特征。

七、中职生心理发展优势有哪些？

你好！中职生的心理优势有情绪稳定乐观、性格开朗、思想解放、社会参与度高且易融入社会。

富有竞争心理、个性突出、乐于交往、珍惜友情、尊重他人、精神旺盛，情感丰富，头脑睿智，感觉敏锐。并且有较高的就业率，能成为高薪、出色的高级蓝领。当然，最后你需要努力学习工作，才能成就最好的自己

八、什么是发展，小学儿童的心理发展有哪些普遍特点？

小学儿童的心理发展有以下普遍特点：迅速性，协调性，开放性，可塑。

九、大学生心理发展的特征有哪些？

1.自我意识逐步增强但发展不成熟。　　自我意识是指主体对自己的认识和对自己的态度的统一，它包括自我观察、自我评价、自我检验、自我监督、自我教育、自我完善等等。大学生自我意识增强，表现在他们迫切要求深入了解自己和发展自己，自我评价能力增强，以及自我教育能力增强等方面。但是，大学生由于社会生活的知识、能力和经验的不足，他们中的相当一部分人还不善于正确对待自我完善与社会发展需要的关系，往往对自己估价过高，一旦遇到自己无力解决的困难或遭到某种挫折时，便容易产生对现实的不满的过激行为或强烈的自卑感，甚至导致行为失控，做出不理智的事情。大学生自我意识的发展状况，充分反映了他们正迅速走向成熟但又尚未完全成熟的心理特点。

2.情感情绪日益丰富但波动较大。　　大学生充满青春活力，他们极度关注自我的成长，对周围环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身状况的差距等非常敏感。他们热爱社会，富有理想，关心国家的前途和命运，对实现现代化、振兴中华充满了希望和激情。爱情的出现也是大学生情感世界的一大突变，对其心理发生着巨大的影响。但是，大学生控制和调节情绪的能力比较弱，容易产生较大的波动，表现出两极性：既可能在短时间内从高度的振奋变得十分消沉，又可能从冷漠突然转变未狂热。这种情况常使一些大学生陷入理智与情感的矛盾和冲突之中，感到十分苦恼。

3.容易接受新的事物但相对缺乏辨别真伪的能力。　　大学生喜欢求新求异求变，对社会、校园中出现的新鲜事物和新理论新观点表现出浓厚的兴趣，容易受其影响。但因为自身条件的限制，辨别真伪的能力有限，加之这个年龄段的逆反心理，大学生往往接受不了老师和家长的教育，有时会表现出偏激言行。

4.性意识觉醒但处理相关问题的知识、能力却较为欠缺。　　大学生的性心理已发育成熟，性意识开始觉醒，感情欲望逐渐增强。许多同学开始注重自我形象，关注异性、渴望与异性交往并希望获得爱情，但有的同学因欠缺科学的性知识，对自身的性问题感到困惑和疑虑；有的同学因缺乏交往训练和技巧而不知如何与异性进行正常交往；也有的同学单相思和失恋的情绪久久不能化解。

5.抽象思维迅速发展但思维易带主观片面性。　　抽象思维以抽象性、间接性为特点，与“形象思维”相对，即通常所说的“逻辑思维”。大学生由于学习的知识的增加，受到的思维训练越来越复杂，因此，抽象思维的能力获得了迅速发展，并逐渐在思维活动中占据主导地位。但是，他们的抽象思维水平并未达到真正成熟的程度，主要表现在思维品质发展不平衡，思维的广阔性、深刻性和敏感性发展较慢。尤其是不大善于运用马克思主义的唯物辩证法和理论联系实际的观点去指导认识活动和观察社会现象，所以，常常把社会问题看得过于简单，以至于陷入主观、片面和“想当然”的境地。有的心理学家在揭示大学生这种思维特点时会发出这样的感慨：“连当代最伟大的政治家都感到棘手的社会问题，在大学生看来却易如反掌。”

6.意志水平明显提高但不平衡、不稳定。　　多数大学生已能逐步自觉的确定自己的奋斗目标，并根据目标制定实施计划，排除内外障碍和困难，去努力实现奋斗目标，意志的自觉性、坚韧性、自制性和果断性都有了较大的发展。但处于意志形成时期的大学生，意志水平发展又是不平衡、不稳定的。意志的自觉性和坚韧性品质已达到较高水平，但意志的果断性和自制性品质的发展却相对缓慢些。在不同活动中，大学生的意志水平的表现也不一样。即使在同一活动中，其意志水平的表现也有较大差异，心境好时意志水平较高，心境差时则显得较低。情绪波动对他们意志活动水平的影响是比较明显的。