一、逐鹿不识山与哪种心理现象有关？

逐鹿不识山与骄傲自大这种心理现象有关；这人对我有利还是有害，能给我带来利益还是损失，而看不到那个人的真实面貌。所有的这一切都是缘自阿堵物。我的眼前只有利益，最后不免成为睁眼瞎。现在，我要我丢开鹿，看到山；舍却金钱，看到真实的人。我要丢开阿堵物，把天地之间的万物看个明白。

二、婴儿期游戏特点

　(一)动作发展快

　　婴儿期处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种 粗动作和一些精细动作。由于动作发展的需要，孩子特别好动。由于骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力的不断增强

　　3岁幼儿在动作发展方面已经表现出明显的个体差异。我们发现，这些差异与他们的先天身体素质、性别、个性及早期教养环境有关。

　　(二)认识靠行动

　　婴儿期幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。刚刚走过婴儿期的3岁幼儿，正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动。

　　同时，3岁幼儿的口语表达和人际交往能力还较差，他们也常常通过自己的行动表达需求。(三)情绪作用大

　　情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动，而且激动起来就难以控制。他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配，他们的许多活动也都是“情绪化”的。

　　(四)爱模仿

　　爱模仿，三岁幼儿突出的年龄特征。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。幼儿正处在模仿中学习、成长的，模仿可以成为他们的学习动机，也可以成为他们学习他人经验的过程。幼儿的模仿并不是消极被动的临摹，他们在模仿中同样一有创造，有自己个性与情感的表达。

　　成人首先要理解和接纳幼儿不自觉的模仿行为，并挖掘其中的积极因素。教师、家长要以身作则，成为幼儿模仿学习的榜样，同时充分利用幼儿同伴群体的资源，给幼儿在游戏中通过模仿向同伴学习的机会。

三、婴儿期名词解释？

婴儿期指从出生到满1周岁以前的一段时期。是出生后生长发育最迅速的时期，婴儿在是人一生中生长发育最旺盛的阶段，也是最短的一个阶段。

中文名

婴儿期

外文名

Infancy

应用学科

心理学

应用范围

发展心理学

概述

个体从出生到1周岁以前的时期。1～3岁为幼儿期。有的研究者分别称之为乳儿期和婴儿期。在第一阶段中又分出新生儿期。

婴儿从出生到 1岁的阶段是个体身心发展的第一个加速时期。在这个阶段，婴儿不仅身体迅速长大，体重迅速增加，而且脑和神经系统也迅速发展起来。在此基础上，婴儿的心理也在外界环境刺激的影响下发生了巨大的变化。他们从吃奶过渡到断奶，学会了人类独特的饮食方式；从躺卧状态、不能自由行动发展到能够随意运用自己的双手去接触、摆弄物体和用两腿站立，并学习独立行走；从完全不懂语言、不会说话过渡到能运用语言进行最简单的交际等等。这一切都标志着婴儿从一个自然的、生物的个体向社会的实体迈出了第一步。他们在遗传的生物性的基础上形成着社会化的人性──社会性，逐渐适应着人类的社会生活。

四、婴儿期生理特点？

　　婴儿期的生理特点特点主要包括孩子身体各方面的发育情况，具体可以参考下文。

　　(1) 身长：婴儿期的身长反映骨骼系统生长的指标。新生儿平均身长50cm，在1岁时增长约50%，达75cm。

　　(2) 体重：由于婴儿期是一生中生长发育最快的时期。因此，前六个月的婴儿，体重平均每月增长0.6kg，后六个月平均每月增长0.5kg，1岁时达到或超过出生时的3倍。

　　(3) 头围和胸围：头围反映脑颅骨的发育状态。婴儿在出生时，头围平均约34cm，男孩略大于女孩。比胸围略大1-2cm。胸围是胸廓及胸肌发育程度的指标。出生时胸围比头围小，但增长速度快，到6个月至1岁时，胸围和头围基本相等。

　　除此之外，家长也应该要适当地了解相关的保健内容，保健重点如下。

　　①合理喂养：婴儿前4个月最好用母乳喂养，要逐步添加辅食，并指导断奶及断奶后饮食;

　　②进行体格锻炼：体格锻炼能增强人体各系统的功能，增强身体对周围环境的适应能力，提高婴儿身体素质;

　　③定期做健康检查和体格测量，进行生长发育系统监测.以利及时发现问题，予以纠正;

　　④完成基础计划免疫。

　　以上就是本文主要内容，希望家长能了解到孩子的身心健康，让孩子慢慢地适应成长的过程。

五、什么是婴儿期的教研原则？

1、科学性和适宜性相结合：遵循孩子成长发育规律，即使略微超前也要充分考虑其“最近发展区”，循序渐进，因材施教，适宜孩子的个性特点。切不可揠苗助长，用成人的预设束缚孩子。

2、简单化和直观性相结合：婴幼儿是靠感官学习和认知这个世界的，对孩子进行培养教育，一定尊重孩子的认知特点，等一等孩子，放低身段，和孩子同步，多以促进感知觉发展的方式--多看、多听、多触摸，刺激孩子感知觉器官的发展。

3、连贯性和连续性相结合：智力发展遵循渐进的模式，从一个阶段进入到另一个阶段，按照认知的发展规律有步骤地持续进行，不能一蹴而就，也不能半途而废，随心所欲。

4、积极性和主动性相结合：孩子是在主动探索中适应环境，并与人、物和环境建立关系，因此在日常生活和游戏活动中，少一些包办与替代，激发孩子自己参与和体验，培养孩子自主学习能力，让学习成为孩子自己的需要。

5、多元化和多样化相结合：每个人的智力因素、心理因素都是多元的。孩子的发展由智力培养和非智力因素共同构成，不能由家长设定、不能一味跟风、模仿，不能拿其他孩子衡量自家孩子，更不能人为地偏重于某一方面，应通过实物、图片、玩具、游戏等多种方式，寓教于乐。

6、统一性和一致性相结合：教养、教育的大方向应该一致，应该坚持原则。 家庭成员间持有不同的观点、想法是正常，但不能固执己见，应该注重沟通、协调，相互补充完善，相互接纳包容，让孩子感受到家庭、亲人间思想一致的过程是和谐的，这对孩子人格形成、心理健康特别重要。

7、监护性和督导性相结合：许多事情孩子并不能明辨是非，当然有些事情也不是非此即彼的，但原则问题必须从小就加以引导。成长过程中，孩子各方面能力不断提升，但尚有很多实现不了的地方，家长应适时地提醒和指导，正面引导和鼓励，及时发现孩子的进步，但不要越位、代替，更不要批评、指责、挑剔。

8、心身同步和保教相结合：孩子先成人，才能成才。心身正常发育发展，有健康的心灵和体魄，是孩子健康成长的本钱。营养健康与智力开发密不可分，两者都要兼顾，相辅相成，在注重孩子智力发展的同时，切不可忽视孩子的饮食习惯和营养供给。

六、创业心理现象包括？

一、要有承受挫折的心理准备。创业会面临很多压力，通常会遇到客户纠纷、经营低潮、资金缺乏等等一系列突发事件，这些都会让创业者产生压力。同时创业还有很大的风险，有时，资金会付诸东流、员工会不配合等等，这会使之遭受沉重的心理打击。所以，要想获得成功，首先须学会面对失败，要积极思考失败原因，努力想新的办法，有时一而再地失败往往是成功的指路牌。

二、要有积极、乐观、自信的心态。积极的心态看到的是事物好的一面，创业有时会充满艰难和风险，有时也会很顺利，但不管怎样，对于一个创业者来说，首先要自信，要相信自己的选择是正确的，相信自己能成功，这是创业的原动力。当然自信也不能盲目的自信，而要建立在理性基础上。

七、最早出现的心理现象？

心理，是指客观事物及其联系在脑中的反映，是感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志、性格等心理现象的总称。

人的神经系统对周围环境变化的反应而产生心理现象。最初出现的心理现象是简单的感觉。之后随着神经系统的发展，心理现象逐渐复杂化，继而出现知觉、记忆、思维的萌芽。

八、父母分开，婴儿期判给谁？

父母离婚孩子在哺乳期的判给母亲。对两周岁以上未成年的孩子，父方和母方均要求随其生活，即可以判给父亲也可以判给母亲。

父母双方对十周岁以上的未成年孩子随父或随母生活发生争执的，可听取孩子的意见。法律依据：《中华人民共和国民法典》第一千零八十四条父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或者母直接抚养，仍是父母双方的子女。离婚后，父母对于子女仍有抚养、教育、保护的权利和义务。

离婚后，不满两周岁的子女，以由母亲直接抚养为原则。

已满两周岁的子女，父母双方对抚养问题协议不成的，由人民法院根据双方的具体情况，按照最有利于未成年子女的原则判决。

子女已满八周岁的，应当尊重其真实意愿。

九、个体心理现象包括特征？

人类个体的心理现象特征，排除了身体组织等生理因素，主要指个体在心理活动过程中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。

个性心理现象特征是个性心理结构的组成部分之一。其中，“气质”是不依活动目的和内容为转移的、典型的、稳定的心理活动的动力特性。表现在心理活动的速度、强度、灵活性等方面，如性情急躁、冷静沉着、行动缓慢等心理特征。

“性格”在西方原指经由雕刻所留下的印痕、标志、记号，后用它表示事物的特性，表示被雕琢了的人的特点，指人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的独特的心理特征的总和。

其特点表现为：对现实态度的个性特征，如勤劳、自私、羞怯等；意志特征，如自觉性、坚定性、果断性、自制、勇敢等；情绪特征，如稳定性、持久性、主导心境；理智特征，包括感知、记忆、思维、想象方面的特征，性格是以上各特征综合的动力系统。“能力”是顺利地完成某种活动所必备的心理特征。

它包括一般能力与特殊能力。一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的共同能力，包括观察力、思维力、言语能力、想象力、记忆力等；特殊能力是指从事某种专业活动所必需的多种能力有机结合的能力，如数学能力、音乐能力、绘画能力等。

文艺心理学的研究包括对创作者个体心理特征，诸如气质、性格、能力等的综合研究，个体心理特征是研究创作心理中的主体心理部分的基础，是打开“黑箱”的一把钥匙。

如探索创作者的创造能力，包括观察感受能力、直觉体验能力、记忆联想能力、想象变形能力、知解分析能力等；文学家的气质、性格也对文学有极大影响，且形成不同文学家之间的风格差异。

十、幼儿常见的心理现象有哪些？

1:健康的心理现象，儿童会有比较强的好奇心，尤其对自己感兴趣的物品，？能够表现出好奇，兴奋以及念念不忘。没有过份恐惧，焦虑的表现，活泼大方，尊重他人，适应能力较强。擅长于与同龄人交往。

2:不健康的心理现象，多动，能够表现出注意力不集中，自我控制力差。