一、婴幼儿行为发展的观察与记录方法

1）观察方法及其分类。

（2）有计划的观察和无计划观察的类型。

（3）三种记录方法。

（4）根据个人的实际举例说明记录方法的应用。

二、婴幼儿行为发展的观察与记录的方法

1）观察方法及其分类。

（2）有计划的观察和无计划观察的类型。

（3）三种记录方法。

（4）根据个人的实际举例说明记录方法的应用。

三、幼儿心理发展特点？

幼儿期大脑的重量相当于成人的75%，脑袋结构进一步完善，皮层抑制机能继续发展，加强了皮层对皮层下的调节作用，为幼儿心理发展提供了生理条件。

一，动作，两岁以后能跑，跳，爬高，单独上下楼，三岁时能够独脚跳，一些较为复杂的动作，手的精细动作也发展起来，参加一些基本的生活活动，比如吃饭，穿衣，拿玩具和一些模仿性的游戏。

二，语言，幼儿语言的能力明显增强，一岁半以后由于掌握词的数量开始增多，能够说多句，到了三岁能够说简单的句子和某些复合句，甚至能够看图，讲故事，唱儿歌。

三，认知情绪，已经能分辨几种基本颜色，能辨别上，下，远，近，懂得时间和空间的概念，这个时候是无意注意的发展，也出现了有意注意的萌芽。但是注意力极为不稳定，在活动中有了简单直接的思维和想象，已经基本具备了各种各样的情绪。但是很不稳定，开始有了较为复杂的情感体验，比如愉快感，同情感。

四，个性特征，幼儿的意志开始发展，独立性和自我意识增大，幼儿主要通过各种活动与成人进行日常的言语交流和语言交流或者是一些游戏的过程，逐渐发展各种心理过程。

四、任性是幼儿心理异常的行为吗？

这是很普遍的现象是幼儿成长的过程

五、大班幼儿在体育游戏中行为与发展？

大班幼儿在体育游戏中的行为和发展是一个非常有趣且重要的话题。体育游戏可以帮助幼儿发展体力、协调能力、团队合作精神等方面的技能，同时也有助于他们培养自信心和积极性。

在体育游戏中，大班幼儿的行为表��通常会随着年龄的增长而有所改变。例如，在三岁左右的时候，他们可能还不太懂得规则和纪律，容易分心或者忘记自己的任务。但是到了四五岁，他们通常能够更好地理解游戏规则，并且更加注重协作和沟通。

此外，大班幼儿在体育游戏中的发展也与其个人特点和经历有关。有些幼儿天生活泼好动，喜欢参加各种运动游戏，而有些幼儿可能需要更多的鼓励和指导才能更好地参与游戏。同时，一些幼儿也可能因为身体上的状况或者其他原因而无法完全参与游戏，这时候就需要特别关注他们的情况并给予支持和鼓励。

总的来说，大班幼儿在体育游戏中的行为和发展是一个非常复杂的话题。但是通过观察他们的行为表现、理解他们的个人特点和经历，以及给予适当的支持和鼓励，我们可以帮助他们更好地参与体育游戏，并提高他们的体能和社交技能等方面的发展水平。

六、五岁孩子的心理与行为？

5岁幼儿应该处于学龄前晚期，即将上幼儿园的状态，5岁孩子最大心理特征就是好奇心和求知欲特别强，特别爱问问题，而且5岁孩子，已经开始有较强自我意识，喜欢自己做事情，而且喜欢自己做完一件事情，假设刚才没有做完，玩一会回来之后继续把刚才事情做完。

另外，5岁孩子特别喜欢参与有组织的游戏活动，在组织游戏活动过程中，有集体观念，会把自己的愿望和集体观念结合在一起；5岁孩子特别爱劳动，喜欢干活，喜欢帮大人做事情，会从做事情过程中体验到成就感和快乐。所以5岁孩子，在各个方面，为将来或者下一步上学做准备，是快速成长的时期。

七、大班幼儿心理发展特点？

1.更好奇、好问、求知欲强 为什么幼儿园大班儿童经过了中班的教学之后会更好问、求知欲更强呢?主要是因为在小班、中班的生活中已经积累了一定量的经验,也在老师的带领下养成了良好的学习习惯。大班的儿童经常什么都要问你,比如天文地理。

2.有一定的抽象概括能力 幼儿园大班儿童,由于在中班儿童的具体思维发展以后,他们对大量的表象进行了概括,就能形成一些概念。当孩子对事物形成了一定的概念以后,就可以出现抽象思维。但总体来说,幼儿园大班儿童的概括能力只处于萌芽阶段。

3.初步形成了个性 孩子到幼儿园大班阶段,他们的个性已经初具雏形,也就是说大班儿童的心理特征相对稳定。例如,在性格方面能够控制自己、做事不随大流、有主见。在社交方面,他对人对己,都有了一个比较稳定的态度和行为方式。

八、从众心理与从众行为不同？

不同 ，从众心理是心理活动 ，你没有办法拿证据验证他是从众心理 。

从众行为是一种在外表现 形式。

九、幼儿心理行为问题及解决方法？

幼儿常见的心理行为问题：

1、就是屏气发作。多发生于6到18个月，在情绪及变化时，呼吸运动暂停。五岁之前逐渐消失。

2、吮吸手指。四个月后的婴儿，常在饥饿税前吮吸手指。随着年龄增长会消失。

3、咬指甲。多见于学龄前或学龄期儿童。大人多给予情绪安抚。

4、遗尿。大人不要指责，睡前减少水分摄入，夜间按时排尿。

十、观察与分析幼儿的行为描述？

幼儿一般达不到满足时候会哭闹，如果第一次你满足他了，那他下次还会来这招，有的孩子为了达到要求甚至会打滚，家长不满足就不起来，这种情况下，我们先要安抚孩子。让他平静，然后跟他说如果想要这件东西就要停止哭，或者让他表现好的时候奖励，如果孩子还是哭，就让他哭，等他安静了在跟他说道理，这样下次他就不会这样了。