一、婴幼儿行为发展的观察与记录方法

1）观察方法及其分类。

（2）有计划的观察和无计划观察的类型。

（3）三种记录方法。

（4）根据个人的实际举例说明记录方法的应用。

二、婴幼儿行为发展的观察与记录的方法

1）观察方法及其分类。

（2）有计划的观察和无计划观察的类型。

（3）三种记录方法。

（4）根据个人的实际举例说明记录方法的应用。

三、什么是幼儿行为观察与记录？

理解幼儿的行为涵义；掌握幼儿行为的意义，不仅有助于辨明幼儿的真实想法与发展状况，更能进一步帮助成人响应幼儿的行为，而观察与记录是理解幼儿行为最为重要的判断基础。

四、如何把握幼儿行为的观察记录要点，并根据观察目标进行观察记录与分析？

怎样写观察记录

1.确定观察目标。

观察前，幼儿教师要围绕幼儿身体动作、语言表 达、智力发展、情绪情感与社会性互动等发展领域，对自己的观察范围和目标进行明确界定，弄清自己为什么观察、观察什么、想发现什么和期望解决什么问题。

2.掌握观察记录要点。

观察目标、观察时间、观察地点、 观察者、观察对象（性别、年龄）、 观察实录、观察分析、反思、措施等。

3.恰运当用观察的基本方法。

随机观察：是指在幼儿园一日活动的任何时间、场合、环节都可以进行观察。

有目的观察：主要是根据事先设定的幼儿各种行为的发展水平指标，进行有针对性的观察。

4.观察记录须找准问题的“眼”。

教师要做好观察记录须找准问题“眼”——所研究问题的由来，惟有如此，教师才能有的放矢地对幼儿进行观察记录。但有些教师不能找准所要观察记录的问题的“眼”，致使所做的观察记录难以在教学中发挥作用。

五、小班幼儿喜欢玩水行为观察记录与分析？

通过日常生活，观察与水的接触多不多，主要参与哪方面的水，进行分析

六、幼儿的行为观察记录与分析怎么写？

可以写幼儿的日常表现以及分析，在记录和分析过程中要注意一下几点要求：

1、记录

观察记录时间最好是在活动区活动时，这时孩子的语言、动作、神态等细致表现能加不受限制，以便更真实的记录孩子们的日常行为。 观察记录要有侧重点，繁简适当。

观察记录要的是第一手的资料，观察记录的内容要有依据,能够反映幼儿的年龄特点，这是绝对性要求。教师要记录的是某一个孩子在某一特定时间、特定地点的表现，而不是老师的转述，对事件的描述要尽可能客观、准确。

这就意味着要用具体的、非评判性的语言来叙述，不要添加任何感情色彩。教师要避免使用带有强烈感情色彩和主观推测的语言，如伤心，愤怒、害羞、敌对、固执、自私和懒惰等，这样才能保存便于以后分析。

2、分析

在记录的基础上，教师要以专业的知识为依托进行分析，找出幼儿出现这种表现的原因，然后对症下药。在分析中，教师不要轻易的给孩子下结论，更忌讳在开始就给孩子插上一种标签，老师对孩子的认识不能有先入为主的做法，如果老师在开始就对孩子有了评价，那么后来的观察记录就很难做到客观，这样的记录不能达到应有的效果。

教师要说明一个问题，要对孩子这方面的发展做追踪记录，对幼儿的重要的行为和心理变化、生理变化、情感变化等做多次精确的分析，多次相同的表现才能让教师有一个正确的判断。

七、儿童行为观察记录表类型？

一般而言,行为观察所要搜集的数据主要包括:环境数据记录(如时间、地点、观察场所、 记录方法等);行为发生的次数记录;行为发生的持续时间、反应时间或间隔时间记录;行为发生的 强度记录;行为发生的情境记录;以及其他额外发生的行为等。行为观察不仅仅是对儿童的问题行为 进行观察,当行为分析人员第一次与儿童及其家长或教师接触时,行为的观察就已经开始。

八、冬天来了幼儿行为观察记录？

幼儿在发现冬天户外结冰现象时表现出的行为及语言，幼儿活动情况记录：最近天气越来越冷了，户外有些积水开始结冰了。在今天的晨锻时间，欣欣在操场上的红色“大陀螺”里发现了一些之前没有过的现象。

欣欣兴奋的跑来拉着老师说：“老师！老师！你过来看！”

她指着“大陀螺”里的冰块说：“这是什么呀？”

“你觉得这是什么呀？”

我反问道。欣欣想了想说：“是玻璃。”

然后抬头看着老师，似乎想要得到老师的回应。

九、儿童行为与观察是？

观察是以视觉为主，融合其他感觉为一体的综合感知，是知觉的一种高级形式，包含积极的思维活动，被称为思维的知觉。

二、学前儿童行为观察的定义

狭义的学前儿童行为是指幼儿个体的一言一行，一举一动，是可以被直接观察、记录、描述与分析的。

广义的学前儿童行为则是指除了直接感知的外在活动，还包括以外在行为表现为线索，分析论述被观察对象内在的心理活动和心理过程。

•1. 学前儿童行为观察是在自然情境下进行的观察

•2. 学前儿童行为观察是一项有目的、有计划的教育研究

•3. 学前儿童行为观察是借助一定方法和手段的教育研究

4.学前儿童行为观察是收集、分析和解读客观信息的教育研究

学前儿童行为观察的一般原则

•1、自然性：在自然观察的过程中要尽量避免引起幼儿的注意 。

•2、客观性：对每个幼儿进行非判断性的观察，即对其行为进行描述。

•3、计划性：制订详细周密的计划，并结合具体情况进行取舍。

•4、隐私性：需要严格遵守观察中的伦理道德，尊重幼儿的隐私权。

十、怎样有效观察，记录幼儿行为活动？

病原：肠道的功能是分泌消化液、蠕动消化食物、吸收食物中的营养最后将残余物排泄出体外。如果肠道出现炎症，整个机能就会紊乱。严重影响鹦鹉的健康。在季节变化比较明显的时候，例如夏季转秋季，鹦鹉是容易患上肠炎。饲料在炎热和潮湿的夏天，最容易变坏，鸟儿吃了就会引发肠炎。有时候，鸟儿不慎喝了不洁的水，亦会引起肠炎。在冬季寒流侵袭的日子，鹦鹉往往会因为气温剧降而着凉，或喝下冰冻的水，受寒下鸟儿亦会出现肠炎。另外，有些鹦鹉所患的肠炎，是由于细菌感染而形成。例如，大肠杆菌、沙门氏菌、葡萄球菌等；都是透过鸟儿的饮食而感染的！至于病毒的感染如新城疫症，亦会造成鸟儿腹泻的！