一、婴幼儿常见的心理卫生问题不包括？

不包括偏食。

婴儿和幼儿的统称，一般是指0-6岁的幼小儿童。婴儿与幼儿之间有莫大的联系，因此在许多的儿童论著、医学论著、儿童早期教育等会将它们并起来说，以示方便理解。虽然它们之间有着密切的联系，但如果从孩子发展层面来说还是有两个方面区别，一为婴儿（出生到36个月的儿童[1]）和幼儿（3～6、7岁的儿童）。婴幼儿是一个受护群体，在保育和教育方面有特殊的要求。婴儿以母乳为主食（4-6个月后逐渐添加辅食），1岁后以成人食物为主食。

二、婴幼儿发育指标？

婴儿生长发育标准如下：

1、婴儿是指一周岁的宝宝叫婴儿，孩子出生已经一周年了，身高应该达到75cm，体重达10kg，头围达46cm，前囟的囟门已经快闭合，一般12-18个月闭合，后囟3-4个月早已经闭合。

2、还有孩子运动发育形成的三个生理的弯曲，出生后一岁以内增长特别的快，以后增长速度落后于身长的增长。新生儿期脊柱是直的，至三个月能抬头时，脊柱出现第一个弯曲，颈部前凸。至6个月会坐时，出现第二个弯曲，胸椎后凸。到儿童一周岁能行走时，出现第三个弯曲腰椎前凸，这样就形成脊柱的自然弯曲，脊柱的这种自然弯曲至6-7岁才能由韧带所固定。

3、青春后期的脊柱的增长主要是椎间盘的持续的形成，如果骨骼发育不良，如软骨发育不良，则出现鸡胸或者驼背。如坐立姿势、写字姿势、背包姿势不正确，可以影响脊柱侧弯，但脊柱侧弯也可以与遗传有关系。孩子发育到今天进步是很大的，婴幼儿时期是孩子各方面发育的最旺盛的时期，要注意孩子的环境、营养和家长的关注非常重要。

三、儿童心理行为发育评估的必要性？

提前对儿童心理行为发育进行评估就可以及时发现儿童心理发育过程中哪些指标滞后或者是超前，这样就可以遵照孩子的特点进行教育和训练，尤其是心理和行为发育落后的指标，要提前训练，以防会影响孩子的进一步发展。

比如说婴幼儿量表当中动作是衡量孩子心理行为发育的一个重要指标，到三个月左右的时候，大多数孩子已经能够翻身了，但是如果一个孩子到半年还不会翻身，就说明他发育已经滞后，这个时候就要做系统的检查和系统的训练了

四、婴幼儿发育口诀表？

运动发育口诀：二(月龄)抬、四(月龄)翻、六(月龄)坐、八(月龄)爬、十(月龄)站、周岁走，二岁跑，三岁独足跳

精细动作发育口诀：三(月龄)玩手、五(月龄)抓手、七(月龄)换手、九(月龄)对指、一岁乱画，二岁折纸，三岁搭桥

个人、社会认知能力发育口诀：二(月龄)笑、六(月龄)认生、九(月龄)做再见、一岁示需要，二岁做游戏，三岁会穿衣

0-1岁宝宝动作训练:(总)

一看二听三抬头

四仰五抓六翻身

七坐八爬九扶站

一岁独走能独站

0-1岁宝宝动作训练(细)

一个月动作发育提要：

能俯卧台头，头离床三秒钟

一个月动作训练重点：

抬头、扩胸、曲肘、曲腿

二个月动作发育提要：

俯卧位下巴离开床的角度可达45度，但不能持久，胸部能部分离开床面

二个月动作训练重点：

交替曲腿，抬头45度

三个月动作发育提要：

头竖直起来，可竖直抱宝宝

三个月动作训练重点：

曲腿90度，抬头90度

四个月动作发育提要：

能按照视线试图抓已经看到的东西，趴在床上可以稳当的抬起头，前半身可由两臂支撑起

四个月动作训练要点:

辅助翻身

五个月动作发育要点：

躯体肌肉增强，可从侧卧位转为仰卧位，抓握较稳固，可双手抓起

五个月动作训练重点：

抓、翻身

六个月动作发育要点：

可从仰卧位自如的变为俯卧位，并练习坐

六个月动作训练重点：

翻身、坐

七个月动作发育提要：

会翻身喜欢在扶立时跳跃，会伸手拿玩具、坐位时稍挺得直

七个月动作训练重点：

独坐、抓握

八个月动作发育提要：

能独坐、开始爬、会用两只手拿东西，一手拿一件，互相敲打物品

八个月动作训练重点：

碰击物品、爬

九个月动作发育提要：

能爬行、过程中能自如变换方向，能扶着床栏杆站立，会用手挑选自己喜欢的玩具

九个月动作训练重点：

爬、抓握

十个月动作发育提要：

能灵活的向前后爬行，能扶着栏杆站起并沿床栏行走，能换手抓玩具，手眼协调性有进步

十个月动作训练要点：

交替抓握、爬、站、走

十一个月动作发育提要：

手的精细能力发展、自由的爬行、能扶着东西站稳较长时间

十一个月动作训练重点：

手的精细动作、爬、独站、走

十二个月动作发育提要：

手腿协调能力进一步完善、坐、能自由转动身体、能独立站立、扶着一只手能走

十二个月动作训练重点：

独走

提醒：以上这些口诀家长应牢记，并多留心锻炼孩子相应能力，出现发育异常及时到医院检查。

五、婴幼儿视力发育规律？

不少新爸爸新妈妈，对于婴儿的一切都不是特别的了解，但很多方面都会出现一些错误的判断和误解，尤其是在新生儿的视觉发育方面，有些父母以为新生儿出生之后就能够看到所有的东西，其实新生儿的视觉发育是有一定的规律，新生儿的视觉发育会随着新生儿的身体发育而逐渐完善。

在新生儿出生之后，新生儿的每一个动作都是家长特别关心的，尤其是新生儿的身体发育状况，有不少家长会特别关心新生儿的视觉发育时间，其实正常来讲，宝宝出生之后就可以看到东西，但是看到的东西是比较模糊，出生一周左右的时候，视野比较窄，一个月之后宝宝看到的颜色都是黑白的，在宝宝3到4个月左右的时候，就能够看到各种颜色，这个时期家长可以与婴儿来进行互动。

1、出生一周

在新生儿出生一周的时候，新生儿只能够看到光和影，但是可以用眼睛来，追随光源和移动的物体，这个时候宝宝的视力可以在8到15厘米左右上，将脸部靠近宝宝的时候，宝宝就能够看到妈妈的脸部。

2、出生一个月

在新生儿出生一个月左右的时候，新生儿的视觉会比较远一些，但是这个时期看到的东西都是黑白色的，对于一些颜色是无法分辨过来的，所以这个时期新生儿会更喜欢黑白色的物体。

3、出生两个月

在宝宝出生两个月大的时候，她的视觉范围就已经扩大了，并且对于颜色也可以区分开来，能够清楚的看到大人的脸和活动的雾气，并且在雾气靠近的时候，也会出现一些保护性的反射，这个时期的宝宝会比较喜欢看自己的小手。

4、出生三个月之后

在新生儿出生三个月之后，新生儿就可以同时使用双眼了，这个时候对于颜色也能够去变过来，三个月左右，这个时候，家长可以使用一些颜色丰富的玩具来与宝宝进行互动，这样对于宝宝的智力开发也会有一定的帮助。

新生儿在出生之后的一周左右，他眼睛看东西的范围特别窄，只能够短距离的看一些东西，随着宝宝身体的发育，她的视觉距离会逐渐增长，范围也会逐渐变宽，一般在三四个月左右之后，新生儿就能够分辨颜色，并且远距离的跟踪物体，这个时候家长与宝宝就可以进行互动游戏了。

六、婴幼儿语言发育规律？

宝宝在8个月左右可能会叫简单的称呼，比如爸爸妈妈之类，会在一岁半左右逐渐说一些简单的话语，有些宝宝可能会因为营养不良等原因造成语言发育速度迟缓，比如有些宝宝可能会因为语言发育障碍或者自闭症等原因，引起宝宝迟迟不说话，如果有这种现象，家长要及时在宝宝的医院进行检查治疗。

七、6月龄儿童心理行为发育评估内容？

6个月龄的儿童还不会说话，对于儿保的心理发育的评估包括以下方法：

1. 通过询问、观察了解儿童的动作、行为、生活信息。

2．采用问卷调查。

3. 选择适合的心理测试量表（如智力测验、个性测验、人格测验等）。

4. 综合以上信息就可以评估儿童心理发展情况。

八、婴幼儿空间知觉发育规律？

婴儿空间知觉的发育规律主要有以下几个方面：

　　1、视觉

　　（1）1个多月时婴儿能看清眼前15—30厘米内的物体，能注视物体了。到了2个月时婴儿视觉集中的现象就越来越明显，喜欢看活动的物体和熟悉的大人的脸。2个月以后开始按物体的不同距离调节视焦距，4个月时已能对近和远的目标聚焦。新生儿在清醒时，只要光不太强，都会睁开眼睛，而且在黑暗中，新生儿也保持对环境进行有控制的、仔细的搜索。

　　（2）新生儿对复杂图形的观察和辨认的视觉能力约为正常成人的1/30，在以后的6个月中，这种能力将有很大的提高，到6个月时已接近成人。

　　2、听觉

　　（1）在听觉方面，满月后的婴儿听力有了很大的提高，对成人的说话声音能作出反应。到了2月时，婴儿喜欢听成人对他说话，并能表现出愉快的情绪，能安静地听轻快柔和的音乐。3个多月时，在听到声音以后，能将头转向声源，这个反应可以用来检查婴儿听觉的能力。当听到成人与他说话时，他会发出咿呀声或报以微笑来表示应答。

　　3、味觉

　　当宝宝还在妈妈肚子里时，他们的味觉就在一天天的进步着，胎儿第二个月时嘴巴开始发育，在妈妈肚子里4个月时，胎儿舌头上的味蕾已发育完全，能够津津有味地品尝羊水了。在7-8个月时味觉的神经束已髓鞘化，故出生时婴儿的味觉已发育完善。实验证实，婴儿在出生的第2天就具有味觉的能力了，1个月以内就能够辨别酸、甜味道。

　　4、嗅觉

　　嗅觉：在胎儿7-8个月时嗅觉器官相对成熟，新生儿出生后即已有了嗅觉反应，宝宝的嗅觉水平也很高，能根据妈妈乳汁的味道，找到妈妈的乳头，且会对刺激性气味表示出厌恶。

　　5、触觉

　　新生儿的触觉敏锐，喜欢柔软的衣服、尿布，还喜欢妈妈温柔的抚触。在婴儿4-5个月后视触协调能力发展起来，他们可以有意识的够得着物体，并通过触觉来探索外在世界。

九、儿童发育的行为要素？

要素一：孩子的发育应遵循一定的科学规律

事实上，孩子无论是抬头、翻身、坐还是爬和走，都有一定的科学规律可循，是一个循序渐进的过程，只要孩子在合理的时间段掌握这些技巧，就说明孩子的生长发育是没有问题的。

正常情况下，孩子差不多在六个月时可学会坐、八个月能学会爬、一岁左右能学会走路，而这只是大致情况，每个幼儿都有自己的发育规律，只要在正常范围即可。

如果孩子违背了自然生长规律，比如孩子还没学会坐，却要他练习爬，还没学会爬，却要他练习走，这非但不会使孩子变得聪明，反而有可能对孩子造成伤害。

要素二：孩子的发育应尊重每个个体的差异

很多妈妈发现，自己带孩子时有些人会忍不住炫耀，比如某某家孩子八个月就学会说话，而某某家孩子一岁半还不会；某某家孩子八个月就学会走路了，而某某家孩子一岁半还不会走路；某某家孩子四个月就开始吃辅食了，而某某家孩子一岁了还一直吃奶……

事实上每个孩子都是独立的个体，都有自身发展规律，这实在说明不了什么，不一定孩子学什么学的早就是聪明，家长应尊重每个个体的发展规律，尊重科学。

要素三：孩子学走路主要靠的是下肢力量和平衡能力

之所以很多人认为孩子走路越早越聪明，是因为人们认为人的动作是靠大脑指挥的，所以学的越早就越聪明。问题在于孩子对动作的掌握不只依靠脑力，更重要的是需要下肢具有一定的力量，且需要掌握一定平衡能力才能学会走路。

除此之外，每个孩子的个性、训练的条件也不同，比如有的孩子生性胆小谨慎，走路会相对晚一些，以求安全和稳妥；有的孩子喜欢让大人抱着，于是不愿意锻炼走路，这些情况都是有的，家长需区别对待。

要素四：孩子过早学走路会对身体造成伤害

十、停车视距不包括哪个行为？

不包括启动距离。

停车视距指的是同一车道上，车辆行驶时遇到前方障碍物而必须采取制动停车时所需要最短行车距离。停车视距由反应距离、制动距离和安全距离三个方面组成。

反应距离是指当驾驶人员发现前方的障碍物，经过判断决定采取制动措施的那一瞬间到制动器真正开始起作用的那一瞬间汽车所行驶的距离。

制动距离是指汽车从制动生效到汽车完全停住，这段时间内所走的距离。

安全距离是汽车完全停止后与障碍物间应保持的最小安全距离。