一、心理活动意义？
心理活动：
有利于加强心理健康知识宣传，促进心理健康知识的普及，倡导健康的生活理念，
有利于促进个人健康成才，自觉实践，勇于探索，加强社会价值的行为规范，实现人生的价值。
有利于掌握心理健康应对技能与方式，能够正确应对人生各种挫折与挑战，尤其是人生关键阶段，可塑造全新面貌迎接人生中的挑战。
二、心理活动设计意义？
① 有利于学生的身体健康成长。
中学生正处在心理机能迅速发育成熟的时期，因此，开展心理健康教育，让学生了解和掌握心理健康教育的内容，就是及时地针对性地施以教育，对症下药。使学生知道什么是健康和不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身体健康成长。
② 有利于学习、工作效率的提高。
健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用，对竞赛技能的发挥更为重要。一个心理健康的人是朝气蓬勃，开朗乐观，学习和工作就有劲，效率就高。而一个心理不健康的人常常心神不定，思虑过多，不能集中精力于学习和工作上，既影响生活效率，也大大妨碍创造才能的发挥。
③ 有利于智力与个性的和谐发展。
心理健康对于促进人的智力与个性和谐发展，发挥人类最大的聪明才智，对培养人才具有重要意义。对于处在智力发展成熟和个性形成时期的中学生尤为重要。一个人重视心理健康，可使大脑处于最佳状态，更好地发挥大脑功能，有利于开发智力，充分发挥各种能力，有利于个性的和谐发展。
④ 有利于心理疾病的防治。
心理疾病的发生，有一个从量变到质变的过程。我们重视学生的心理健康，就会注意防止和消除产生心理疾病的各种因素，以防止病变的发生和发展。人的心理疾病，大多数是在成长过程中受到各种社会因素的影响而积累逐渐形成的。
三、心理活动的意义？
心理活动：
有利于加强心理健康知识宣传，促进心理健康知识的普及，倡导健康的生活理念，
有利于促进个人健康成才，自觉实践，勇于探索，加强社会价值的行为规范，实现人生的价值。
有利于掌握心理健康应对技能与方式，能够正确应对人生各种挫折与挑战，尤其是人生关键阶段，可塑造全新面貌迎接人生中的挑战。
四、描写心理活动的漫画？
老师让我们画过房树人！
五、描写心理活动的段落？
1.那是一个阴雨绵绵的下午，那丝丝细雨，那灰白的天空，遍布了我的整个世界，我收到了一张令我至今都记忆犹新的试卷，上面那鲜红的数字深深刺痛了我的眼，更刺痛了我的心，那数字低的离谱
2.我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
3.那天晚上，我的心久久不能平静，妈妈的话不时地回荡在我耳边：[大雁长大了也要离开自己的妈妈，自由自在地在天空飞翔，去寻找自己的美好生活。你要向大雁学习呢！"我反复咀嚼着妈妈说的话，多有道理呀！我想了很久很久--我渴望快点长大，翱翔于广阔的天空之中。
六、代表心理活动的偏旁？
1.心字底的字，例如：
想，念，思，愁，怒，忐忑，忍，
急，悉，恐，怠，恋，怂恿，慰，
怨，忌，恕，憋，虑，悲，
2.竖心旁的字，例如：
慌，怕，怦，悔，恨，惶，惊惧，
愧，悟，懊，恻，愕，惋，恼，忧，
憾，愉悦，忆，愤，怜悯，惆怅，
懂，愠，悯，怡，憾恸，
代表心理的字以上俩个偏旁居多，其他偏旁的也有，例如：
烦，闷，贪，叹，狂，痛，喜，爽，
哀
七、水调歌头苏轼的心理活动？
本词作于宋神宗熙宁九年的中秋节，当时苏轼正任密州知府。
中秋，皓月当空，银光泻地，苏轼想起了分别七年的苏辙。词人举杯望月，心中生起无限遐思“江畔何人初见月，江月何年出照人”张若虚痴情的追问，在苏轼心中回响。不禁触景生情，睹物思人。
突出了他当时“仕”与“隐”的矛盾心理，词人不满现实，企望天上的纯洁。但天上恰如人间，同样不能圆满，同样一种缺陷的美好。遥望月宫，似与嫦娥共舞，身处瑶池仙境，起舞弄影的飘逸中带着几分酒后的轻狂。
八、语文心理活动有哪些？
忐忑不安心里普通成千上万蚂蚁在爬心里感觉像吃了蜜糖一样开心
九、兔子坡心理活动好句？
1. 他跑得快。他跑得像兔子一样快。
2. 鹞子翻身 白鹤亮翅 金鸡独立 黑虎掏心 兔子蹬鹰 狗急跳墙 上山下海 健步如飞
3. 兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。
4. 兔子树下蹲，虾蟆池中游。如何名金波，不共水东流。天花辟膻腥，野云无边陬。蚌蛤乘大运，含珠相对酬。
十、描写母亲心理活动的句子？
高尔基《母亲》节选 “完蛋了吗？”母亲问自己，但接着是颤抖的回答： “大约还不妨事吧……” 可是她又立刻鼓起勇气严厉地说： “完蛋了！” 她向四周望了一遍，什么也看不见了，各种想法在她的脑子时像火花似的一个个爆燃起来，然后又一一熄灭。
“丢掉箱子逃吗？” 但是另外一个火花格外明亮地闪了一下。 “丢掉儿子的演说稿吗？让它落到这种人的手里去……” 她把箱子拿到身边。 “那么带了箱子逃走吧？……赶快跑……” 这些想法都不是她原来的想法，好像是有人从外面硬塞给她的。 这些想法好像烧疼了她，疼痛刺激她的头脑，好像一条条燃烧着的线似地抽打着她的心。 这些想法使母亲痛苦，并且侮辱了她，逼着她离开自己，离开巴威尔，离开已经和她心联在一起的那一切。 母亲感到，有一种敌对的力量执拗地紧抓住了她，紧紧地压迫着她的肩膀和胸膛，玷污她，使她陷在死一般的恐怖里。 她觉得，太阳穴里的血管在猛烈地跳动着，发根很热…… 这时候，她心里鼓起一股好像震了全身的猛颈，吹灭了这一切狡猾而微弱的小火星，像命令一般对自己说： “可耻啊！”
