一、分析幼儿审美心理特征？

直观性是儿童的一个重要综合性心理特征

二、中班语言活动幼儿心理特征？

整个幼儿期，幼儿的认知活动都是具体的。认知活动具体形象性特点在小班、中班阶段最为典型，其中语言活动的具体形象性在中班尤为突出。

言语能力是认知结构的一部分。不能脱离符号功能的整个情境来研究儿童的语言，中班幼儿的语言仍然扎根在感觉活动中。

三、低幼文学 幼儿的心理特征与文学关系？

幼儿文学依从于幼儿心理，其立足点是根据幼儿的心理结构特征写作，以求对儿童的心理结构完善有帮助。幼儿的心理结构特征又是按照文学中的世界得到完善，或者是发展。

但两者并不是绝对的统一，很多幼儿文学都是成人依据自己对儿童的观察（科学或者不科学），站在自己的观点上从事的写作，很难在根本上体现儿童眼中的世界结构。幼儿的心理特征的发展并不完全是顺着书中的“套路”来的，很大程度上是受现实世界的影响的。

四、幼儿的审美心理特征突出的表现形式？

幼儿的审美特征有：容易被外在特征吸引，比如漂亮的颜色，外形，对和事物相像的形象更加感兴趣，真实感强的事物更容易引起幼儿的注意。

比如有二条裙子摆在幼儿面前，一条就是普通的裙子，而另外一条是有着蕾丝花边的公主裙，颜色漂亮，幼儿肯定会不加思索的选择漂亮的公主裙，她会想象穿在身上的样子

五、个性心理特征和人格心理特征？

所谓个性心理特征，是指个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。

包括能力、气质、性格等。

①能力：能力是人格组成的一部分，能力可分为一般能力(观察力、记忆力、运动能力)和特殊(专业)能力(音乐家对音色的分辨力)两类

②气质

(1)概念：是不以活动目的和内容为转移的典型的稳定的心理活动的动力特征。

(2)人的气质类型

分为：多血质、黏液质、胆汁质和抑郁质。

③性格

性格是一个人在现实的稳定态度下和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。性格的个体差异很大，性格一经形成就比较稳固，并且贯穿于全部行动之中。个体一时的偶然表现，不能认为是其性格特征，只有经常性、习惯性的表现才能认为是个体的性格特征。

六、心理特征包括？

一、人性

人性就日常用语上有狭义和广义两方面：狭义上是指人的本质心理属性，也就是人之所以为人的那一部分属性，是人与其它动物相区别的属性；广义上是指人普遍所具有的心理属性，其中包括人与其它动物所共有的那部分心理属性。

二、先天的人格特质

人格特质是指经遗传或身体生理变化而使个体或相应群体特有的心理特征特征，包括其先天特有的气质、智力、体能等等。气质是指“依赖人的生理素质或身体特点的人格特征，是人的先天禀赋”，相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。

三、后天的性格素养

后天的性格素养即条件反射。先天的人性、人格特质和后天的性格素养都是人类及其个体的自然反应，只是先天的人性、气质特质属于无条件反射，后天形成的性格素养特别是一些能力（如许多习惯化的工作生活技能）是条件反射。作为天性的人性、气质与后天的性格素养相区别的重要特征就在于：先天的人性与人格特质从内在意识上是不可调控的，而后天的性格素养从内在意识上则是可接受外来意识的调控。

四、个性心理

心理过程是心理现象的动态表现形式，是个体在短时间内的心理活动表现。而由于每个人的先天素质和后天环境不同，短暂的心理过程在产生时又总是带有个人的特征，从而形成了不同的个性。个性心理结构主要包括:个性倾向性和个性心理特征两个方面。

七、幼儿园中班孩子心理特征是什么样的？

1、求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。

2、富于友爱感：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。

3、爱劳动：自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。

4、有同情心：关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。

5、道德感和美感：具有爱人民、爱祖国的萌芽，喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。

6、克服困难的态度：遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。独立性逐步得到发展。

八、欲擒故纵的心理特征？

欲擒故纵就是利用人的习惯和定向思维的特点。

纵：就是长期使人处于一种放松戒备的状态，也可以衍生为任何状态。

擒：当对手长期处于松懈状态之后，你突然反其道而行之，就容易一击而中，达到目的。也可以衍生为：当对手长期处于一种状态中之后，便会养成习惯，此时你再针对这一习惯对症下药，往往就可以事半功倍。

九、服刑家属心理特征？

对于服刑家属心理特征主要是心理问题。但也因犯罪的原因不同而产生不同的心理，特别是在一些经济文化比较落后的地区，服刑家属的心理将更加复杂，也有一些亲情犯罪的服刑人员家属的心理也是复杂的，还有一些地位落差大的服刑人员的心理也是五味杂陈的！

十、初中女生心理特征？

初中女生的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性，具体如下：

1、反抗性与依赖性：初中女生会产生一种强烈的成人感，不愿听取父母、教师及其他成人的意见，但其内心中并没有完全摆脱对父母的依赖，希望从父母处得到精神上的理解、支持和保护。

2、闭锁性与开放性：进入青春期的初中女生，会渐渐地将自己内心封闭起来，但同时，又会感到非常孤独和寂寞，于是不断地寻找朋友。

3、勇敢和怯懦：由于初中女生思想上很少受限制，加上认识能力的局限，在某些情况下表现出很强的勇敢性；但在公共场合或异性交往时往往比较怯懦。

4、自负和自卑：初中女生不能正确地评价和认识自己，只是凭借一时的感觉对自己下结论，这容易导致她们极度自负或自卑。

5、否定童年又眷恋童年：初中女生渴望抹去过去的痕迹，以全新的姿态出现在生活的各个方面，但又留恋童年时那种无忧无虑的心态和简单明了的行为方式。