还可以的。
刚进班时会哭闹下，但是很快就融合的很好。那儿的老师比较细心，很有爱心，一个班级都有好几个老师，每个小朋友都可以兼顾到。

如何组织小班幼儿过渡环节

1、你应该做到以下几点：
（1）提前告知活动即将发生变化，给幼儿一定预告信息和提醒；教师在活动结束前可使用的两类信号：一类是可视信号；一类是听觉信号。可视信号包括一日活动流程表、展示下一个活动的图片或者符号或者举起或者悬挂一个黄色牌、手势提醒。听觉信号有计时器、时钟、摇小铃、弹曲子或播放轻柔的乐曲或者给予口头提醒。
（2）过渡时间较为灵活，具有合理的活动节奏，灵活使用歌曲、钢琴、磁带、铃声等幼儿较为熟悉的模式重复强化，引发幼儿的关注并按照惯常经验来行动；让另外一个成人先带领一部分幼儿开始下一个活动，避免消极等待；
（3）教师指导具体而清晰，限制每一次指令的数量以免造成混乱，多与幼儿眼神交流以确保获得幼儿的注意力；让每个幼儿有目的的走，适度避免所有人移动，将混乱降低到最小；让幼儿承担管理教室的职责和特定任务，或者给他们帮助同伴的机会；
（4）平衡教师和幼儿发起活动，平衡儿童的活跃/平静以及室外/室内活动经验；关注幼儿注意力等方面的发展差异性，容许有差异，并分析原因，给予必要的指导。
在具有一定时间长度的过渡环节中，教师可以通过一些积极的手段来实现它积极的教育价值暗示幼儿过渡就要开始了暗示可以是语言提示,也可以是非语言的。如运用多种形式和手段来进行过渡手指游戏讲故事和自由阅读节奏律动游戏，更重要的就是教师之间的有效分工合作。
2、具体可以参照以下的链接：
幼儿园一日活动过渡环节组织及实施研究_刘凌_新浪博客
blog.sina.com.cn/s/blo

孩子刚两周了，可以上幼儿园吗？好吗

从宝宝的能力发展来看2-4岁是入园的参考年龄。无论是在2岁以前还是在4岁以后送幼儿园,对宝宝的生、心理发展都有一定的正面与负面效应。 2岁以下的正面效应:适应速度比较快。因为2岁左右的宝宝主动探索的需求非常大,幼儿园提供的非家庭之外的探索环境,通常能科学合理地满足宝宝的探索心。负面效应:容易造成宝宝与妈妈的情感疏离。因为2岁左右是母子分离焦虑期。如果亲子关系奠定得不是很好,宝宝会出现非安全依恋行为,影响今后情商的发展。 在宝宝2岁以前就送入幼儿园,最好能采取以下方式来弥补由此带来的分离焦虑:1.如果因为工作繁忙必须送入幼儿园的话,要在宝宝入睡前两个小时做充分的亲子沟通,透过亲子阅读,做做亲子游戏,增近亲子关系,让宝宝得到来自家庭特别是妈妈的关怀,让宝宝的情感得到平稳过渡。2.如果觉得没有能力执行对宝宝的能力发展照顾,可以选择机构教育,譬如早教机构,帮助妈妈学会带宝宝的方法,而不要单纯通过送入幼儿园的方式来解决对宝宝能力开发的工作。 小宝宝适应快是正面效应,但因为很早和妈妈有分离,会导致不安全依恋情绪的上升,影响良好情商的发展,所以不赞成2岁以下的宝宝进幼儿园。