一、学前儿童心理关于气质的案例分析题？
案例分析题：
（一）其其性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。其其还爱逞能。有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍然克制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，因此常常答非所问。
根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈教育措施。（8分）
答题要点：
1.他偏于胆汁质。( 2分)
2. 从心理学的角度来看气质的问题， 它有类型的差异， 而没有好坏的区别。也就是说， 每
一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面。( 2分)
3. 对于发展中的学前儿童来说， 作为家长和教师， 应当在了解、尊重儿童气质差异的前提
下实施教育，才能有的放矢，取得实效。( 2分)
4. 对胆汁质的儿童应培养他的自制力， 让他学会冷静、沉着和有耐心。(2分)
二、什么是学前教育案例？
与人相处，讲礼貌，学会作习时间都是学前教育案例
三、学前儿童心理发展的特点？
3-4岁少年儿童日常生活范畴扩张，了解借助行動，心态功效大，爱效仿;4~5岁少年儿童开朗爱动，逻辑思维实际形象，刚开始接受任务，自身组织手机游戏;5~6岁少年儿童好问、难学，抽象性工作能力显著出芽，刚开始把握认知能力方式，个性化初具雏形。学前儿童心理状态发展趋势的特性有什么？
学前儿童年龄层特点
一：2岁少年儿童人的大脑的容积和净重早已是成年人的75%，来到5、6岁，少年儿童人的大脑的净重是一般成年人的90%，而休重仅仅成年人的30%。
二：少年儿童在学前教育这一环节，粗壮运动技能与细致运动技能都早已愈来愈趋于娴熟精致，到学前期完毕时，绝大多数少年儿童可以轻轻松松地进行例如系钮扣、按按键、断裂或拉拉锁等简易的自身服务型的任务，也可以进行细致的姿势，如应用剪子、用彩笔给绘画着色、撰写英语单词等。
三：到3岁时，少年儿童早已是娴熟的发言者了，到学前期完毕时，少年儿童早已可以应用和了解数不胜数的语句，可以开展沟通交流，并对书面语言也有一定的掌握。
3～4岁儿童心理发展趋势特性
3岁起，儿童才刚开始离去爸爸妈妈进到幼稚园，过起了社会生活，对儿童而言，需要有一个融入全过程，她们非常容易受心态的操纵，非常容易遭受外部自然环境和周边人的影响，看到其他孩子哭了，自身也无缘无故地哭起來，这时候，假如用新的或他喜爱的小玩具来哄他，他会没多久破天涕而笑。
3岁儿童的自觉性差，模仿性很强。看到他人玩什么游戏，自身就玩什么游戏，看到他人有哪些，自身就需要哪些，父母不必因小孩要想什么就考虑他的规定，能够教育小孩和其他小孩互换玩具玩，既能使小孩玩上他喜爱的小玩具，也可以鼓励孩子的相处工作能力。
四、儿童心理学前景？
对于儿童心理学这专业，一般本专科毕业，主要从事幼儿教育；硕士研究生毕业进入大专类，从事教学或者给宝妈咨询，都很有前途。博士毕业，进入一本或者二本高校，从事师范教育。收入较稳定！目前来看，幼儿心理学会成为显著看好的专业。努力吧！
五、学前儿童心理学的含义？
学前儿童心理学指研究从出生到入学前的儿童心理发生发展规律的科学。学前儿童发展心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，同时，也是一门实践性很强的科学。
既是学习者踏入学前教育领域的基础课程，也对实践工作者有一定的指导作用，可在实践中帮助幼教工作者按照客观规律引导儿童心理发展、避免工作中的盲目性及提高教育工作中的成效等。
学前儿童发展心理学意义：
1、学前儿童发展心理学是有关儿童心理发展的基础学科，不仅介绍了儿童心理发展的路径，而且还介绍了这个领域的研究状况。通过这门学科，对儿童心理会有全面系统的了解，能够形成相应的脉络。
2、这门学科的实际应用性也很强的'，有很多相关的实验和游戏，非常有趣，可以更好的促进监护人或直接抚养人与儿童之间的关系。
3、通过它可以了解儿童出生后各阶段的心理状态、心理现象以及在面对儿童时期即将遇到大部分事件儿童的心理反应如何。可以更好的促进儿童的早期心理发展，力求在儿童早期树立健康的心理，尽可能的确保儿童在今后的成长发展中，拥有良好的价值观、人生观、世界观。
4、各章内容的组织以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点，为形成正确的儿童观、教育观奠定坚实的理论基础。
六、学前儿童心理发展的影响因素？
●影响儿童心理发展的因素有很多，但是基本因素为三个，即生物因素、环境因素和儿童的主动活动。
一、生物因素
1.遗传
遗传是一种生物现象。通过遗传，祖先的一些生物特征可以传递给后代。对心理发展具有最重要意义的是神经系统的结构和机能特征，这些遗传的生物特征也叫遗传素质。
遗传在人的心理发展中的作用主要有以下几个方面：
a.提供发展人类心理的最基本的自然物质前提。
遗传缺陷造成脑发育不全的儿童，其智力障碍往往难以克服。猩猩在良好的人类生活条件和精心训练下，其智力发展的极限也只能达到儿童的水平。这些事实都证明了正常的遗传素质对于儿童心理形成和发展的前提作用。
b.奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。
世界上除同卵双生外，每个个体都具有独特的遗传模式。遗传模式的差异性决定着心理活动所依据 的物质本体的差异性，从而影响着心理机能。刚出生的儿童就存在明显的行为差异，表现在对各种感觉刺激的敏感性、对日常变化的适应性、条件反射形成的速度和稳定程度、情绪反应的基本倾向等等方面。 c.一般般认为，特殊能力的发展受遗传的影响大些。
一些著名的音乐家、运动员、画家之所以能取得辉煌的成就，固然取决于后天的训练，取决于本身的努力，但不能否认这是充分利用和发挥了遗传素质所提供的有利条件的结果。充分利用良好的遗传素质，可以取得事半功倍的效果。因此可以说，遗传素质决定了儿童可能的最优发展方向，具有不同遗传素质的儿童其最优发展方向也不同。
d.遗传素质的个别差异影响着儿童智力的差异。
唐氏综合征患者的智商平均仅在25-50之间，这些患儿与正常儿童之间的智力差异，基本都是由遗传因素造成的。
e.遗传因素不仅影响儿童的特殊能力和一般智力的发展，而且在一定程度上影响其个性的形成。
多血质的儿童容易形成敏捷的思维品质和活泼、乐观的性格，而抑郁质的儿童则易于形成深刻的思维品质，易于发展为忧郁、内倾的性格。
2.生理成熟
生理成熟，是指机体生长发育的程度或水平。生理成熟主要依赖机体族类遗传的成长程序，有一定的规律性。
生理成熟在人的心理发展中的作用主要有以下几个方面：
a.生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序
在遗传所提供的最初的自然物质基础，经过胎内时期的发展，儿童出生后又经历十多年的生理成熟过程。
b.生理成熟为儿童心理发展提供物质前提
生理成熟的天然物律，决定儿童在一定时候(一两岁左右)有可能学会走路和说话。如果本1岁前竭力要孩子学会走路和语言交际，那就等于揠苗助长，因为他还不具备生理发展的前提条件。
c.生理成熟的个别差异，是儿童心理发展个别差异的生理基础。
二、环境因素
儿童生活的自然和社会环境以及各种教育影响可以说是儿童心理发展的环境因素。华生有一句名言“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐或盗贼……”;斯金纳认为可以通过“操作”和“强化”任意塑造人的行为。他说“一旦安排好称为强化的特殊形式的后果，我们的技术就容许我们几乎随意塑造一个有机体的行为”，“正如一个塑性师塑造一块烂泥一样”。但是他们都忽视了人的主观能动性及生物因素对人的发展的影响。
1.社会因素
社会环境指儿童社会生活条件，包括社会的生产的生产发展水平、社会制度、儿童所处的地位、家庭情况、周围的社会氛围等等。
社会环境使遗传所提供的心理发展可能变为现实。印度狼孩卡玛拉和阿玛拉，法国的阿威龙野男孩①以及印度的10岁男狼孩巴斯卡尔等，他们都不会直立行走，不能学会说话，没有人类的动作和情感。直立行走和说话本来是人类的特征，但是，对每一个具体儿童来说，遗传只提供了直立行走和说话的可能性，没有人类的社会环境，这种可能性不能变为现实性。
七、了解学前儿童心理发展得益于？
1.生物因素。
(1)遗传素质
遗传对儿童心理发展提供最基本的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性。奠定儿童心理发展个别差异的最初基础，遗传素质具有可塑性。遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段。
(2)生理成熟
生理成熟也称生理发展是指身体生长发育的程度或水平。
2.社会因素等等
八、学前儿童心理健康教育综述的目的？
我认为学前儿童心理健康教育综述的目的是培养学前儿童良好的情绪、行为方式、性格、习惯和社会适应能力，对学前儿童的行为偏异、心理障碍、心理疾病进行早期预防和矫治，使学前儿童的智能、情感、性格习惯、行为方式与周围的现实环境平衡协调，以形成健康的心理素质。
九、研究学前儿童心理实验法的例子？
在20世纪40年代初期，美国心理学家丹尼士曾做过一项婴儿早期隔离实验。他从孤儿院里挑选了一些新生儿，把他们与外界隔离。他让这些新生儿生活在与外界隔离的暗室里，除了结他们提供食物以外，不让他们接受到任何的外界刺激。
实验过程中发现，起初被试者在生理上同正常婴一样，随着实验的延续其机能逐渐减退，直到痴愚的地步。
这项惨无人道的实验，因受到社会各界的强烈谴责而被迫停止。
可是这些受试者在恢复正常生活以后，虽然受到细心的照顾和尽心竭力的教育，但是他们中也只有极少数人恢复了正常人的饮食、衣着和社会行为，其余婴儿始终未能恢复人类本性，终身痴傻。
十、4-5学前儿童心理发育特点？
4—5岁学前儿童正是幼儿园中班时期，这时期的孩子求知欲强，对自然、社会的知识经验逐渐丰富。喜欢和小朋友一起玩，对大人的依赖性减少，不喜欢受到过多的干涉和帮助。 可以给孩子准备拼插玩具、计算玩具、识字玩具、拼图玩具、童话故事、自然常识书、儿歌书。根据孩子的爱好，可给他准备一些绘画用具、音乐用具、科学玩具、运动玩具等。最重要的是让孩子找他的好朋友一起玩。
