活动目标：

1．理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

2．能根据诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。

3. 丰富词汇：挠、柔柔的、轻轻的、细细的。

活动准备： 多媒体课件、背景音乐、诗歌录音活动过程：

一、图片导入，幼儿初步感受梦的意境。

师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？

师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，她做了一个甜甜的梦，小朋友们有没有做过梦？都梦到了什么？

师：你们的梦真有趣呀！那肯定想知道这个小女孩梦到了什么吧？让我们一起来听听吧！

二、朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

1.教师配乐朗诵诗歌。 2.教师提问:小朋友你听到了什么？诗歌里的小女孩都变成了谁？

三、分段学习诗歌。

我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？

1.师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？

变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？

2.师：在梦里，我开心吗？你们怎么知道的？

四、播放录音，感受诗歌中的语言美和意境美。

1.完整播放录音。

2.师：听完诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？

3.师：看着这些美丽的画面，你们觉得哪些地方最美。（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）4.幼儿跟读。

延伸：教师引导幼儿尝试创编诗歌。

师：小朋友们,小女孩的梦美不美？你们喜欢吗？现在请你们把自己的梦也变成好听的句子，用温柔、甜美的声音说一说。

附诗歌：

梦在梦里，我是多么甜蜜。

我梦见自己变成一朵小花，柔柔的太阳给我披上金色的衣裳。

我梦见自己变成一朵白云，轻轻的风教会我跳舞。

我梦见自己变成一缕青烟，细细的雨给我挠痒痒。

在梦里，我咯咯地笑啊，笑个不停。

不，这不是梦，这是真的！

我们的生活就像像梦一样温暖甜蜜……

幼儿成长手册父母手记怎么写？

第一：爸妈笔记要记录孩子在家尊守作息时间表的情况，孩子在家每天早晨是几点钟起床的，晚上是几点钟睡觉的，

第二点：要记录孩子在家平时的表现，平时在家为父母做了哪些力所能及的事情。

第三点：孩子平时在家独立情况如何，自己会做些什么事。

幼儿老师好当吗？

自从到了新世纪以后，育儿就越来越被这个社会关注，国家也对老师提出了更高的要求。教师资格证也是越来越难考了，人们都说幼儿教师很轻松，女生就应该去学这个专业，去当老师。但是幼儿教师也不是好当的，当你面对一群小孩子，他们虽然可爱但是也很调皮，捣蛋。

现在目前为止，上海这个城市已经做出了幼儿教师的师资培养的长远的计划，全力让上海的幼儿教师的学历整体提高，希望可以在十年内提高一个新的层次，华东师范大学作为驻沪重点的师范大学，以后会在上海幼儿教师的师资培养里扮演重要的角色，提出了要培养幼儿教师师资建设的方面的具体方面的可行计划，还有其他的城市也有这样的想法。

我们来说一个案列分析。在小班的《转动与滚动》的活动中，小美老师设计的目标是引导幼儿既可以理解转动又可以理解滚动的道理。活动结束以后，小美老师发现活动的目标太高了，内容很多，应该就只有一个问题，就是滚动或者转动，引导孩深入探索。她还发现现在提供的资料，孩子虽然感兴趣，但是搞不清楚到底是什么东西，所以她就在下课以后重新把这个题目又做了一遍。这个案列说明，在组织活动中，老师提供的探索空间小，孩子没有办法想到在深入的问题。所以，老师要进行自我反省。

幼儿老师在教学中扮演着很多种角色，她们必须有心理和专业方面的素质。幼儿老师在和孩子交往中扮演者导师的角色是可以促进孩子个性发展的导师，可以丰富孩子精神世界的导师，可以丰富孩子感情生活的导师。幼儿老师在教学管理中还扮演着人的关系的艺术家，幼儿老师即是孩子父母的代理人，孩子的朋友和知己，又是其他老师的同伴，幼儿园的管理者的下属和家长的合作者，在孩子身边扮演者多重角色。

幼儿老师在实现扮演学习者和学者的双重角色，学习者是老师是教育教学活动中的成长者，但是还是要不断的进步和学习；学者是指老师的榜样示范，促进孩子发展的作用。但是幼儿老师也有很大的心理压力，很大的工作压力，在人们眼里幼儿老师就是带带小孩子，每天带他们吃带他们玩，还有双休日，自由自在的，但是却不是这样的，幼儿园的平均工作时间在十个小时左右，并不是孩子来就上班孩子走就下班。而且班里的孩子多，幼儿园工作规定，小班要二十五个人，中班要三十个人，大班要三十五个人，虽然这个是规定，但是还是有很多幼儿园班级人数都很多，每个班就俩个老师要管这么多个孩子，真的是费心费力啊！

幼儿老师的案头工作也很多，每天面对一群调皮捣蛋的孩子，白天照顾一天停不下来，晚上下班回家还要写观察记录，幼儿成长档案，写家园联系册，听课笔记教案等等等。还要制作教学软件准备教具和学具。