幼儿园教育和家庭教育从时间上来看,幼儿园教育是阶段性的,家庭教育是终身教育的一部分;从形式来看,两者就象一对双桨,只有共同努力,朝着一个方向,小船就会推波助澜.反之往往会事倍功半;从关系上来说,我认为是并列的,因此幼儿园成长,需要家园共育的金桥

家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补

一、在进入幼儿园之前，家庭教育做好积极的准备

幼儿在进入幼儿园之前，由于是受家庭教育影响的， 所受到的影响主要在于父母，而他们对于父母比较熟悉，不会 陌生，但是他们即将进入到幼儿园，会跟陌生的小朋友打交道， 在心理上会存在一些焦虑感。故而，在进入幼儿园教育之前应 该积极地对幼儿进行一些家庭教育，为幼儿多讲一讲幼儿园里 快乐的故事，以及到了幼儿园要做那些事情，通过这样的家庭 教育，最大可能地将幼儿的焦虑感降到最低状态。

二、在进入幼儿园后，家庭教育积极地对幼儿园进行巩 固和延伸

一是在进入幼儿园后，家庭教育应该积极地要符合幼儿的 特殊的年龄。在进入幼儿园后以后，幼儿的生活特点必然会出 现一些变化，鉴于这种情况，应该积极地跟幼儿园教育有机地 对接。在家庭环境的布置上，应该尽最大可能地适应幼儿的年 龄特点，不要把幼儿活动的场所布置得过于成人化。应该积极 地向幼儿园的学习环境进行靠近。只有这样，才能够充分地将 家庭教育对幼儿的幼儿园教育给予巩固和有效延伸。

二是在进入幼儿园后，家庭教育应该积极地在幼儿的学习 生活、作息安排上。行为习惯上跟他们的幼儿园的一切要求给 予积极对接。我们常常看到，一些幼儿在幼儿园表现的特别听话，可是到了家里就变了一个人似的。这显然不利于幼儿的健康成 长。所以在幼儿回到家里以后，应该积极地将一些行为习惯要 求跟他们在幼儿园的要求有效地对接，比如要求幼儿讲究卫生， 不在家里地板上乱扔垃圾，特别是果皮之类的东西不要乱扔。

三、积极对幼儿园教育给予补充性的家庭教育

毕竟，家庭教育跟幼儿园教育有着区别。幼儿园教育在教 育水平上要比家庭教育更专业一些。毕竟幼儿园里的教育活动 中都是有计划、有组织的活动。都是幼儿园教育毕竟是在一种 模拟下的一种教育活动，这种教育活动毕竟跟生活有着一定差 别。幼儿不可能在有着时空限制的空间更完美地进行教学活动。 所以，作为家庭教育，应该积极地对幼儿园教育给予补充性的 教育。在生活中家长多陪陪幼儿，让幼儿在大自然中认识一些 东西，在生活实际中，学会一些东西，积极地丰富幼儿们的生 活经验。与此同时，作为家长应该积极地掌握自己幼儿的学习 特点，根据幼儿的特点进行有效地学习活动。

幼儿园教育与家庭教育对幼儿成长的影响哪个更大

都重要，家庭教育：环境，家长的榜样效应

幼儿园教育：老师实施的教育，培养幼儿的生活，学习习惯 等等

现在幼儿园和家庭做好家园联系就是为了幼儿的成长而一起努力！

当家庭教育和幼儿园教育发生冲突怎么办

您是家庭教育方还是幼儿园教育方？
在此我姑且认为您是家庭教育方。
第一步，确定两者教育的差别。
第二步，准备好你认为你的教育的优势。
第三步，和老师交流你的看法，并冷静地听完老师的看法。
第四步，如果你不认可老师的看法，她也继续坚持在幼儿园中继续实行她的教育的话，你约见园长单独发表你的看法，不知道您所在的城市是否教育发达，如果比较发达的城市的园长一定是受过高等教育的，你心平气和地和她谈一定能出结果。
第五步，如果很不幸您的园长并没有那么高的学识，那么我也没有更好的办法了，看来您所在的地区的教育资源并不丰富，我只能说这是中国的不公平的现实，您只能做出取舍，是坚持自己的教育理念，但是孩子在幼儿园中受排挤；或者服从于幼儿园；或者转校。第一个对孩子的社会性发展不好；第二个无法坚持教育的一致性，由于我不知道你们的分歧是什么我也不好判断这个危害有多大；第三个受制于您的经济状况。
我十分不赞同家庭教育和园中教育的不一致希望您不要让孩子在家里接受你的教育后，在到园中假装接受了园中的教育，这样会使幼儿的认知混淆，两者的不一致可能会使他养成或避重就轻，或没有良好的是非观念的问题，当然一切还得看这个分歧有多大。