有关专家指出，当前学龄前儿童心理卫生问题较为常见，家长们如不注意孩子的心理卫生保护，将会导致孩子在学龄期发生学习困难、交往困难等对学校适应不良的现象，个别少年甚至走上违法犯罪的道路。 从目前情况看，造成学龄前儿童心理障碍的社会原因主要有三个方面： 一是父母文化程度的影响，其文化程度越低，儿童心理卫生问题发生率越高。 二是父母教养态度和教育方法的影响，如“母子脆弱症”就是由于母亲对孩子特别担忧和溺爱，导致孩子也发生忧郁及对母亲特别依赖，而缺乏自主。尤其是父母的教养态度矛盾，更会使孩子发生心理问题。 三是家庭气氛的影响，家庭和睦程度越差，儿童心理健康状况越差。 据调查，和睦家庭儿童心理状况不佳的只占4。8%，不和睦家庭儿童心理状况不佳的有13.5%，而父母离异儿童心理状况不佳的则高达33.3%。

幼儿的行为观察与评价

叶子
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幼儿行为观察与评价分析
2019-03-08 阅读4035
幼儿行为观察分析是幼儿园教师必备的基本技能之一，通过观察分析幼儿行为，教师可以了解孩子内心的真实想法，走进孩子的童心世界。

首先，国培班主任为学员们介绍了进行本次培训的专家伍香平博士。伍老师来自湖北第二师范学院，从事学前教育研究很多年，热情洋溢的她，深受学员们的欢迎。

常见的幼儿行为类别：身体动作类、情绪情感类、人际交往类

身体动作类（异食癖、吸吮类、失控类）

情绪情感类（情绪类、情感类）

人际交往类（自我类、人际类）

行为的特点与原因分析

幼儿游戏观察的核心要素

教师在观察中，要客观的叙述自己观察的情景，真实记录，根据幼儿的年龄特征进行观察与分析

在幼儿游戏过程中，教师要做好观察者角色，总结下来就是：管住手、闭上嘴、睁大眼、仔细写。

观察记录的方法：非结构化观察和结构化观察

教师记录的方式有视频录像、文字记录和图表记录

幼儿行为产生的原因：遗传、环境和自我

　观察分析幼儿是教师教育活动的基础，也是进行科研工作的需要，作为一名幼教工作者，有必要学习并掌握观察的技巧，以专业的知识为依托进行分析，找出幼儿出现这种表现的原因，然后对症下药。本次培训让我对幼儿行为观察与分析有了明确的认识，通过观察分析真正做到“眼中有孩子、心中有孩子”。

更新于 2019-03-08
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