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在幼儿园教学过程中，我们教师可以发幼儿告状行为发生频繁，他们告状的频率远远高于我们的想象。在幼儿教学中，教师科学、合理的处理好幼儿的各种行为有利于幼儿身心的发展，为未来的幼儿教育奠定良好的基础。然而许多教师不知道如何正确引导、教育，由于教师的时间、精力有限使得教师消极的应对幼儿告状，对待幼儿的态度较差。所以希望了解幼儿为什么会告状？幼儿告状的动机是什么？教师的应对现状是怎样？从而探寻出有针对性的教育对策，使得幼儿伴随着良好的行为打下人生的良好基础。
一、幼儿告状行为的类型
1.幼儿“求助”型告状
这是幼儿为了求得教师解决纠纷或请求保护而产生的告状行为。它在幼儿的告状行为中占有很大比例。在幼儿园集体活动中，幼儿之间可能会出现争抢玩具、意见不合、以强凌弱等现象的纠纷，当这些纠纷发展到一定程度时，一方或双方就会告诉老师，以求得教师的公正裁决或给以保护。
2.幼儿“表现”型告状
这是幼儿为了让老师多关注自己的表现而产生的告状行为。在教学活动中，幼儿往往通过告其他幼儿的状来突显自己，从而让老师来多关注自己，表扬自己，进而得到自己心里的满足。
3.幼儿“检举”型告状
这是幼儿为打抱不平或维护纪律而产生的告状行为。