孩子还不会走路，更不能跑，就会"打架"，一旦发生争端还很难劝解。幼儿在发育过程中，随着手部的精细动作和大动作的发育，社会群态心理也不断增强，如果教育得法，孩子会形成良好的群体心理喜欢与同伴交往，设法用玩具吸引小朋友们，在共同的游戏中体验友好交往的乐趣，从而养成友爱行为习惯。幼儿出现攻击性行为，大多数是模仿的结果。如果家长经常对孩子进行体罚或变相体罚，或是大喊大叫，怒斥打骂孩子，孩子也会不知不觉地学会动手动脚，对孩子的惩罚成为幼儿攻击性行为的示范，作为一种模式映入孩子大脑。孩子在婴幼儿时期受到严厉的惩罚，他的攻击性行为就更加强烈，到了两三岁时，一不称心就学会用语言攻击，向对方大喊大叫以示威胁，或用身体攻击，打骂小朋友。攻击性行为男孩动手动脚多一些，女孩口骂较多。

幼儿攻击性行为如何分？

一种是敌意的攻击性行为，以伤害他人以别人痛而开心。另一种是溺爱，久而久之，儿童形成了习惯不管遇到什么事从不会从自身找原因！在与他人相处时不合自己心意而攻击他人

  取乐性攻击行为

　　以身体、言语或工具直接或间接地向其他人实施攻击，以取得心理快乐，精神愉悦。如一些恶作剧，在同伴脸上抹墨汁，拉女孩子的辫子，把毛毛虫放进同学的文具盒等等。

　　报复性攻击行为

　　有的孩子受了别人的气，采取“以眼还眼，以牙还牙”的方式，从而使得攻击行为更加严重。
  

　　习惯性攻击行为

　　频繁的攻击性行为形成了习惯，在情绪低落或者亢奋时都有可能发生，而且形式多样，或说粗话骂人，或随手乱摸等。

　　迁怒性攻击行为

　　当孩子受到批评时，感到心中愤愤不平，不好向老师和爸妈发泄，只好把怒气发泄到其他小朋友身上。
  

　　模仿性攻击行为

　　在流行的电视、电影、游戏中，模仿其中的暴力行为。

　　妒忌性攻击行为

　　因为妒忌其他小朋友而产生的一种攻击行为，方式以语言为主。

　　孩子的攻击性行为是各种各样的，有的属于纯粹好玩，有的则是由于某些心理上的狭隘，那么这些“小暴君”是怎么产生的呢？他们为什么会有各种“野蛮行为”呢？

　　“小暴君”为何而生？

　　1。
  儿童辨别是非能力差是攻击性行为产生的主要原因。

　　宝宝的认知能力非常有限，他们不能很好的辨别是非对错，所以，当电视、电影、游戏中的暴力行为出现时，他们便会模仿学习，还以为这是英雄的行为呢。而且这样的攻击性行为还会在同伴之间传播，大家都认为这样做很神气。
  

　　2。攻击行为经常是不愉快情绪的自然发泄。

　　如果宝宝情绪过度低落，或者大人总是让他们做他们不愿意做的事，这时，孩子就要发泄不满的情绪了，他们的发泄方式不像成人那么多样化，可以听音乐、散步、运动，在孩子的世界里，他们的宣泄方式非常简单，常见的是大哭，当然，产生攻击性行为也是其中的一种。
  

　　2。父母的教养方式不正确，方法不得当。

　　孩子做错了事情，有的父母不分事由便打孩子，宝宝便产生了抵触情绪，对爸妈的这种行为感到不满，他们会把这种行为转嫁到别人身上，从而形成了攻击行为。

　　那么家里有个“小暴君”该怎么办呢？一般的说教往往都收效甚微，究竟该怎样才能将他们的“野蛮行为”化为乌有？

　　一、给孩子创造一个优雅的环境，使攻击性行为无从而生。
  

　　相比成人来说，孩子的行为更容易受环境的影响，因此，我们要为他们提供一个优雅的环境，才能促进宝宝的良好发展。提供足够的空间、书籍和娱乐器具等供孩子选择，尽可能避免电视、电影、游戏等暴力行为的刺激。

　　首先，爸妈要及时发现孩子的特点和长处，然后，根据孩子的特点，为孩子开辟一小块属于他们自己的空间，给他们想象的自由，拓展他们的思维。
  爸妈可以为孩子搭造一个书架，给他们创造阅读的氛围，奠基他们的知识。爸妈还可以为孩子提供可以自由支配的时间，锻炼他们的计划能力以及决策能力。给宝宝创设这样的环境来替代电视、游戏对宝宝的诱惑，就会减少他们模仿而来的攻击性行为。

　　二、教会孩子如何宣泄自己的感情。
  

　　每一个人在成长中不可避免地会体会到烦恼、挫折等负面情绪，孩子的成长也是如此，此时就需要爸妈合理地引导孩子把负面情绪宣泄出来。当孩子受了委屈时，爸妈要选择适宜的场合，引导宝宝将自己的委屈发泄出来，否则孩子消极负面的情绪体验就会增加，郁积在心中，到了爆发的时候就很难疏导了。
  因此，家长要和孩子多多沟通，并讲清楚事情的缘由，让孩子大哭大叫一番，让他们的情绪得以发泄。家长或者可以通过游戏来转移孩子的不愉快、压抑的感情。当孩子有了不愉快的情绪体验后，如果家长发现及时，则可根据孩子的情绪易受环境影响的特点，用愉快的游戏来缓解孩子的消极体验。
  如玩画画游戏、智力拼盘和其他有乐趣的游戏等。

　　三、提高孩子的自控力。

　　让孩子体会对攻击行为产生的不良后果的忧虑不安之情，培养孩子的爱心与同情心。可以让孩子玩一次过家家游戏，在游戏中让孩子采取换位思考的方法，使其设身处地地体验。假设孩子成了父亲或者母亲，这时假想一种情境——他们自己的孩子也受了委屈，然后问一下他们怎么办。
  这时孩子会通过自己的思考，体会到攻击行为给别人的家长和孩子带来的不快，如果孩子有深刻的体验，那这种攻击行为会骤减并慢慢消失。

　　此外，家长也可以让孩子玩扑克、投球等游戏，以提高孩子的遵守纪律的自觉性。比如玩简单的扑克游戏，家长应当把游戏的细则向孩子讲清楚，要特别强调应该做什么，不应该做什么，做什么违规，做什么又是必须的。
  孩子通过在游戏中慢慢地体会其中的规则，理解游戏的用意，自觉性就会相应地增强，相应的爱心和同情心就会慢慢产生，那自控力也会得到提高，攻击行为自然而然地就会减少和消失。

　　四、家长以身作则，做孩子的表率。

　　孩子学习很重要的手段就是模仿，而孩子从出生到慢慢地成长，首先模仿的就是家长的行为。
  家长虽然不一定能够做到言传身教，但是家长的行为总会对儿童的行为产生潜移默化、耳濡目染的作用。所以，爸妈随时都要想一下在孩子面前的行为合适吗？好的行为需要说教，坏的行为则要避免。爸妈不要由于自己的不愉快而在孩子面前毫无顾忌地谩骂，也不要由于自己的不得意而发生家庭暴力事件，或者把自己的攻击情绪和行为带到家里来？而且家庭成员之间对孩子的教育态度要一致，不溺爱不谩骂，夫妻间应当避免争吵，为孩子树立良好的榜样。