这是美国心理学家班杜拉的著名的社会学习实验，任何版本的普通心理学、教育心理学的课本上都应该找得到。
当时不是这样做的。总共有三组孩子，男女各半。都观看成人对一个充气娃娃施加暴力的视频，但第一组观看到成人殴打了娃娃以后得到了奖励；第二组观看到成人受到惩罚；第三组观看到成人既没奖励也没惩罚。然后将这三组孩子每个人单独放在有充气娃娃的房间内，观察他们是否会对布娃娃进行暴力行为。
结果发现三组都有人进行了这些行为，当然比例是不一样的。证明了通过观察也可以学习到一种行为

感知觉和观察力的幼儿心理游戏

我只读过感知力哦，感知觉是心理活动的基本要素，是高级心理活动的原材料，同时也是儿童认识世界与自我、学习知识、智力发展的主要途径。儿童依靠感知觉所获得的经验，为其智力的发展奠定了基础。由于幼儿正处于直觉动作思维阶段，他们往往通过感官去接触事物。通过对事物的直接感知，他们形成了对事物的概念和记忆。游戏就是通过操作物体来感知事物的过程，是幼儿认识事物的途径。他们通过看物体的大小、形状和颜色．听物体发出的声音，嗅物体的气味，触摸啃咬物体等来认识各种物体的性质和用途。游戏同时也使幼儿接触到各种游戏材料，通过具体的活动，使他们获得有关事物之间关系的经验。例如，通过玩水的游戏，幼儿不仅认识了水的流动、溶解、透明等特征，还获得了水的浮力的科学经验，而且他们在玩水的同时也认识了水桶和盆子等盛水工具，大大加强了感官的感受性和观察力．促进了感知能力的发展。