小班的儿童处于思维的前运算阶段，他们是自我中心思维，这阶段的儿童从自己的角度出发看待整个世界，只从主观出发，考虑自己的观点，不考虑别人的观点，很难将自己的观点与别人协调，GP从自己的观点看说她是会哭的，不接受老师的观点—女孩是笑的。
老师只是自己一直在画，只是提醒儿童不要讲话，是不符合儿童心理学原理的。儿童是好动、好说话的，而且注意力集中的时间很短。老师在教画画的过程中，应该一边讲解一边画，配合动作与声音，在画的过程中还应该走下来看看有谁没有画好，不能只是自己在画。
只是交代完画法以后，自己就出去了，让儿童自己画，这也是不符合儿童心理学原理的。这个时期的儿童还没有形成自觉性，注意力不集中，不可能很认真的一直做一件事，而且还是在没有监督的情况下。
老师看到GP画的和自己黑板上画得不一样的时候就直接批评他，这是不符合儿童心理学原理的。这个时期的儿童是单维思维，他们的思维不受环境的影响，凭着自己的观点来画画，而老师不能完全否定儿童的思想，也不能完全就说他错了，应该鼓励儿童的发挥，积极引导他们的创新精神，而老师的做法为扼杀儿童的创造性思维的发展，阻碍儿童的成长。