简述幼儿教师的行为标准有哪些
（一） 工作本身方面 1.幼儿教师最大的责任压力—保育事故 幼儿年龄小，因而心理和行为自控能力差，自我保护能力很差，意外事故随时都有可能发生。自从当上幼儿教师，心理负担...
行为心理
做幼儿教师在幼儿心理学应该具备那些能力?
1、观察能力 观察能力是通过有目的、有计划地考察儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征的方法...
掌握幼儿心理特征教师采取怎样的措施
幼儿教师是幼儿园教育的实施者，教师的素质直接影响着幼儿教育的质量，提高教师的素质是当前幼儿教育的当务之急。幼儿教师应具备哪些教育素质？ 一、要有正确的教育目的观 作...
教师对儿童心理行为发展有哪些影响
一、教学内容有时候也会对幼儿的心理产生伤害 在教学内容的选择上,如果我们不注意它的适应性,很可能就会出现某些教学内容对大多数幼儿心理的健康发展来说是有益的,而对少数或者...
幼儿园教师的行为，体现了什么样的教育观
幼儿教师的教育观念与教育行为对幼儿全面素质发展起着重要的影响，同时，观念的更新并不能完全保证教师行为的相应转变。一些教师虽然能够清楚地讲述教育观念，但是在实际的工...
学前儿童心理发展的特点？
3-4岁少年儿童日常生活范畴扩张，了解借助行動，心态功效大，爱效仿;4~5岁少年儿童开朗爱动，逻辑思维实际形象，刚开始接受任务，自身组织手机游戏;5~6岁少年儿童好问、难学，抽...
孩子上幼儿园，怎样塑造孩子的社会性？
不需要塑造，孩子有社会化发展的需求，满足他们的需求，提供必要的环境即可。 学前儿童各种心理过程带有什么性？ 学前儿童是不成熟的，一般比较自私，以自我为中心，慢慢引导...
2到3岁儿童的心理特点是什么？该怎样教育这个年
发展心理学里面，根据被广泛引用的心理学家埃里克森的理论，一般把孩子早期的发展分为0~1.5岁，以及1.5岁~3岁两个发展阶段。2~3岁的儿童是其心理社会发展的第二个阶段。 前一个阶...