智力低下要看年龄，孩子在一岁以内智力低下比较容易诊断和治疗。因为在一岁之内比较容易能查出病因，查出病因后就能够明确诊断，比较容易处理。在一岁以内的孩子，脑功能发育还不稳定，六个月之前脑细胞还在不停的分裂，三岁之前髓鞘化发育还没有完善，在脑功能还没有稳定的情况下，就比较容易重塑孩子脑部的功能。如果大脑管运动的能区损坏，可以通过治疗、功能训练，不停的训练孩子的运动功能，大脑为了完成该功能，就会在另外一个脑区选择正常的细胞来代偿，其功能就能够在脑部找到相应的能区建立起来。孩子的各项发育有一定的关键期，如果每个发育关键期都能抓紧，到后面孩子的发育就会逐渐上正轨，发育水平和智商水平就会逐渐稳定下来。一岁以后的治疗相对显得就会比较困难，因为六个月以后，孩子的脑细胞分裂已经停止，如果损伤太大，要去修复或者促进细胞分裂代偿，就已经失去机会。但是大脑发育还没有成熟，不停的在髓鞘化，在不停的髓鞘化的过程中，应用药物治疗来促进大脑的髓鞘化，也能够提高大脑的功能。抓住各项关键期训练功能也非常重要，孩子的交流和语言在一岁到一岁半就会出现很明显的飞跃，能够把这些功能在关键期促进完善，孩子的能力就能够平稳的发展。随着年龄再进一步增长，到三岁以后髓鞘化也基本完成，到五岁左右很多与智力有关的关键期发育也都过了，很多功能已经定型，此时再去干预孩子的智力，想要大幅度提高其智商，相对就会显得比较困难。但此时如果发现孩子功能上的问题，还是要去明确诊断做处理，要检查孩子各项功能是不是平衡，不平行会造成有些功能进展受影响。发育不好的功能要查明原因，尽量通过功能训练使其提高，只要孩子的能力平行、平衡、平稳，进入稳定期以后，随着稳定的学龄教育进展，他会以自己的速度保持稳定的发展。虽然与同龄孩子有一定差距，但不必过于忧虑。因为通过科学研究和随访发现，智力与家庭幸福和个人成就并不成正比，它只要在一定范围能够平衡、平稳的发展，对孩子的教育要求不超其能力要求，他也会过得很幸福。

第一，安排较多时间陪伴儿童，然后多方面锻炼，比如进食、饮水、穿衣、大小便，提高其生活能力、自主能力较重要，我们需要用心的培养；第二，就是要加强与儿童语言沟通交流，不会讲话的儿童，我们就需要用心，逐渐培养，比如锻炼嘴部张开、闭合、吹口哨，促使其逐渐实现交流能力较重要；第三，就是我们从食物方面，较多给儿童食用有利于我们大脑蛋白质需求的食物，如鱼头，还有肉类、牛奶，增加这些有利于我们大脑发育的营养，需较多喂儿童食用，这也是一个工程，所以智力低下的儿童需父母多花心思、精力陪伴，促使其各方面能力得到提高。