1、发音器官操如舌运动(伸前、舌侧运动、滚舌、舌中口、舌、旋)克服舌运动不灵活;空中练习，练习声带振动。

　　2、指出，语言训练的发音：语言教学，使患者的嘴，模仿;从言语模仿使患者正确的声音;检查发现困难的声音和易发错音的患者，耐心教校正，应采用个别辅导的方法，包括音素分解方法拼音的使用培训。

　　3、练习语言：纠正错误的语言，耐心地教授日常语言，通过问答来训练。

　　4、姓名训练的日常生活用小物品或图片逐一提问，病人不知道如何回答，给予指导，使其可以模仿名称的名称，反复练习。

　　5、单词朗读练习：产生简化字不等的卡片，可以引导患者朗读单词的声音。

　　6、日常生活会话练习对话训练“听”、“说”，给予语言刺激，引起病人反应，注意谈话中正确的言语、词汇和语法错误。

　　7、阅读练习：阅读报刊标题或段落，注意纠正发音错误，提高流畅度。

父母面对智力低下的治疗一定要有信心、有耐心，持之以恒。可以通过以下3点来改善孩子的智力：1、提高生活自理能力。儿童智力低下生活自理能力差,改变这种状况的方法是,父母不要事事包办,也不要觉得教育孩子太麻烦而失去耐心,要把一个个生活技能分解成若干个分解动作,让他逐步学习掌握.比如刷牙,可分解为几个步骤：用杯子盛水--拿好牙刷--打开牙膏--挤出牙膏--刷牙,每天反覆一个步骤一个步骤地训练,直至掌握牙的技能。2、注意感知觉与动作的发展训练。感知觉训练包括视,听,触,味,嗅等方面,可通过游戏的形式,让儿童智力低下参与活动,使各种感知觉得到良好的刺激,并训练四肢协调,手眼协助调能力.让孩子玩过家家,唱歌跳舞,堆积木.多进行一些户外活动,增强对大自然的感受力;记忆的内容不要太难,而是他们生活中熟悉的事物;要通过奖励激发儿童智力低下的学习动机,提高学习兴趣.对孩子表现出每一点进步都要及时肯定和鼓励。3、鼓励孩子做力所能及的事，由于智力低下孩子受人照顾较多，动手机会较少，这对孩子的发展显然是不利的，在教育智力低下孩子的过程中，要让孩子从吃饭、穿衣、自理大小便做起，逐渐增强其自理能力。记得我的孩子在读初一时，他的注意力时常不集中，写作文总是提不起神，致使他的考试成绩都很糟糕。之后找到了一个能够让孩子增强智商的“特斯拉潜能课程”，看完之后，情况才开始改变。孩子的理解力和记忆力都得到提高，上学听课不犯困，考试成绩也得到了提高。这些经验应该可以给你带来帮助，愿你一帆风顺，祝你好运。