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一、学绘画对于培养孩子的情操、能力等综合素质有很大促进作用教育部制定的《全日制义务教育美术课程标准》，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，使学生在积极的情感体验中发展想象力和创造力，提高审美品位和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。尤其是，美术课程偏重于让学生接触具体事物和环境，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。

也就是说，让孩子学习绘画，确实能开发智力，并且还有其他裨益。

二、把学绘画作为提高孩子智力的主要手段并不合适尽管学绘画能开发智力，但是这种智力开发也是隐性的，不可能一蹴而就。家长切不可求之过激，把此作为提高孩子智力的良方。因为提高孩子智力的方式方法多种多样，比较有效的有专门的智力训练、饮食、运动、音乐、科学规律的生活、良好的生活环境等等。所以，如果单纯把学绘画作为提高孩子智力的重要手段并不可行。

三、建议根据孩子的实际情况确定孩子上什么兴趣班让孩子参加什么培训班切不可随意而为，要根据孩子的实际情况因材施教培养孩子的爱好特长。给孩子报兴趣班，让孩子真正愿意学，家长定要牢记三个字。一是"准"，要科学评估，对症下药，不可盲报。不要盲目跟风，看人家孩子学什么自己就想让孩子学什么，要根据孩子自身的情况和喜好，科学评估孩子适合学什么，再报什么。这样，孩子才能在这方面学得好，才能体验到成就感，才会产生真正的兴趣。否则，强扭的瓜不甜，兴趣班就会变成孩子的负担。二是"精"，要抓住重点，循序渐进，不可滥报。不要贪多求全，这也报，那也报，搞得孩子整天连轴转，没有一点自主空间，把孩子教成了机器人。开始要拣孩子最喜欢并擅长的一个或两个项目训练，这样能增强孩子的兴趣和成就感，增加孩子的自信心。在此基础上，再考虑拓展孩子的兴趣和训练项目。孩子和家长都有了相应的适应兴趣班的经验，才会顺利适应其他兴趣班。三是"恒"，要跟进了解，适时引导，不可乱换。做任何事最忌讳的就是浅尝辄止，这山望着那山高，这样终究会一事无成。必须把选定的项目坚持到底，才能做出成效。许多项目家长最好带头训练，陪同训练，通过自己的切身感受体验孩子的感受和成败原因，这样孩子有了伴，有了家长的指导，才练得高兴。当然，家长实在不能陪练，就多了解孩子的训练情况，多与老师沟通。当孩子遇到瓶颈期时，要鼓励关心，找老师想办法，把困难分解成小目标，逐个克服，才能帮助孩子渡过难关。这样，孩子的特长不仅会有质的飞跃，而且成就感、自信心也会爆棚。

结束语知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如果孩子有真正喜欢的东西，不管是绘画还是什么，家长一定要大力支持。能学习真正喜欢的东西并使之成为自己的事业，孩子的人生一定是幸福的，也一定是成功的。孩子不喜欢的东西，家长切勿强求。否则，出现类似流浪汉沈巍先生的教训，家长悔之晚矣！