数学是一门锻炼逻辑思维能力的学科，我从小酷爱数学，一直在从事数学工作，孩子小的时候可以让孩子多玩玩有关图形类的玩具，多摆弄些数字类的玩具等。长大以后会逐渐爱上数学！自然就会学习，

高等数学好费脑子，请问学数学是聪明吗，有助智力开发吗

正所谓：万物皆数（当然这不是我讲的）
什么都可以和数学扯上关系，
一般人认为数学是算数，
可数学的武器可不止12345 和加减乘除
逻辑思维才是数学的老祝宗，
学数学可以训练你的判断力和解决能力，
从简单的评估，因果关系，之后对事情采取行动。
不过数学只是工具，我们要做的不是背死输，
而是尝试把他应用在生活解决问题，
到那时候你才会真正掌握它，把它当玩具来玩。

参考：心声

如何开发六岁孩子数学的智力

怎样培养六岁小孩的数学能力，如何教孩子学数学？以下建议你可以参考：
　　“数”的教育原则
　　1.在生活和游戏中引导幼儿数数，了解数之间的关系。如在等公交车的时候，可以与孩子一起数过往车辆。
　　2.为幼儿提供颜色、大小、形状各不相同的材料，让幼儿在操作过程中认识数。操作时，家长可做提问，如“你在这上面放了几块积木”。
　　“量”的教育原则
　　1.运用感官感知和比较物体的量。如让幼儿认识物体的轻重，可以先出示两样形状一样、材料一样、大小不同的物体，然后出示两块材料一样、形状和大小不一样的物体，让幼儿感知和比较。
　　2.利用儿歌和游戏，教授幼儿一定的量词，引导幼儿学会用数学语言进行表述。
　　“形”的教育原则
　　1.六岁的小孩认识形体是在充分感知形体，获得有关形体的感性经验基础上，再配合说出词，认识图形的。因此，家长一定要让儿童看一看，摸一摸，逐步抽象出形体的基本特征，并学会用正确的语言表述。
　　2.设计游戏活动，引导幼儿比较不同形体，巩固对形体的认识，如奇妙的口袋、匹配、分类等等。
　　3.通过分割和拼合，儿童能感知形体之间的关系，从而加深对已知形体的认识，如传统的七巧板游戏和折纸游戏。
　　“关系”的教育原则
　　1.开展排序和样式活动。幼儿的样式活动可以分成几个层次来进行，先是模仿，然后再让幼儿接着成人所提供的样式继续往下排，最后让幼儿创造自己的样式。
　　2.以生活情境为素材，让幼儿自然地感知并很好地理解样式与排序。
　　3.对于同样一个样式，不同的人可能发现不同的规律，从而给出不同的解释。鼓励幼儿用不同方式解决问题，让幼儿的思路具有流畅性与扩散性。
　　怎样培养六岁小孩的数学能力，只要家长把握好以上四个原则，相信，孩子的数学能力一定会有所提高的。