• 1-2岁智力开发——智慧育儿系列效果怎么样?

              宝宝的智力开发方案,要随着宝宝接受的程度逐渐加深。从最初的培养开始,就要与宝宝发育阶段的特征密切联系。宝宝看到了新奇的玩具,那我们就用玩具引诱他攀爬,走路;宝宝发出了喜悦的呼唤,那我们就要尽力地教他发出更清晰的声音。正所谓“简单的不等于没有实效”,关键是配合宝宝接受的程度,给予他相应的知识。为了培养宝宝的能力,作为父母,我们也要学习——学习如何掌握最佳的培养尺度。

              2周岁的小孩应怎样教育

              一般般就行,不需要特殊教育,不教育也可以啊,干嘛给还什么都不懂的孩子增加负担呢

              2岁宝宝智力低下该怎么办

              智力低下的孩子一般有如下一些表现: 1、双眼斜吊、眼距宽、鼻子塌、颚高,舌头常往外伸。 2、头颅呈方形、通关手,脑积小、头围特别大,小头畸形的头颅又特别小。 3、会俯卧、抬头、坐、站、走的时间较一般孩子晚,会用手捏东西的时间也较晚。 4、学说话晚,早期逗引无声音反应,往往3~4岁才开始说话,个别的甚至5~6岁也不开口。 5、视觉困难,眼珠转动不灵活,目光呆滞。 6、听觉能力弱,听到声音没有反应,6个月以后仍不能分辨母亲和其他人的声音。 7、注意力很难集中,不能安静一二分钟。 8、出生1~2个月还不能与大人眼睛对视,逗引时不微笑,不会主动用眼睛跟踪亲人和色彩鲜艳的东西。过于安静,好像屋子里没有他一样。

              一、智力低下的孩子最早表现出来的特点是往往是吃奶困难,有时不会吸吮,特别容易吐奶; 二、睡眠时间往往比较长,整天非常安静,很少哭闹; 三、正常的孩子出生后4-6周就会对妈妈微笑,智力低下的孩子往往到3个月还不会笑; 四、掌握各种动作(如坐、站、行走、说话)的时间比正常孩子要晚; 五、对周围不感兴趣,不看周围的东西; 六、正常小儿6-10个月时,常常喜欢把物品放在嘴里,但1岁以后就逐渐小时,智力低下的孩子到2-3岁时还常常把积木或其他物品放在口中; 七、2-3岁以后还常常流口水; 八、智力低下的孩子哭声尖锐或无力,音调缺乏变化。当外界刺激引起啼哭时,从刺激开始到出现啼哭这段时间比较长,有四化反复多次刺激才会引起哭啼; 九、对玩具不感兴趣,拿着玩具也不会玩; 十、由小时候的多睡不动转变为整天的不停活动,活动没有什么目的性。 以上说的这些表现是不是每个智力低下的小孩子在早期都存在的,更不能说凡有其中一条或几条的都算是智力低下。诊断智力低下还需要做其他许多检查,才能确定。


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              标签: 有些教育现状幼儿智力倒退

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