北京金启迪培训学校的“灵智儿童潜能教育”是专门为解决幼小衔接的难题而设立的研究项目，它也是国家教育“十五”规划重点项目的子课题。 “灵智思维班”是灵智教育的精品班，诣在发展和提升幼儿的思维水平，为超常、优秀的学前儿童提供科学、系统的教育环境及多层次的发展机会，每年为北京市重点小学及重点小学超常班输送人才。为方便家长和孩子的学习，现在，“灵智思维班”在朝阳区CBD正式开始招生。八年来， “灵智思维”班的学员连续创北京幼教机构幼儿入市、区重点小学的最高百分率。去年“灵智思维”培训班共招收了75名孩子，其中69名孩子考入了重点小学。在参加北京市重点小学“超常儿童班”的考试中，有21人从近2000多名参加考试的幼儿中脱颖而出，占北京市超常班总招生人数的35%。每期“灵智思维”班的教学都使孩子们受益匪浅，家长十分满意。
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学前教育研究方法

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。
1.客观性原则
2.发展性原则
3.教育性原则
4.系统性原则
5.理论与实际相结合的原则