越来越多的家长开始注意到家庭游戏对于孩子成长和成才的重要意义。一方面 通过父母和孩子的近距离接触，孩子可以体味到父母的浓浓亲情和亲子互动；另一方面，通过家庭游戏，能够丰富孩子的情感体验和非情商水平，并最大限度地开发孩子的智力。尤其是那些需要父母和孩子共同探索开发的游戏更是如此，能够让孩子充分开动脑筋，并积极思考，研究出自己喜欢的游戏，增强逻辑综合思维能力。
社交游戏对儿童的作用？
游戏对幼儿心理发展的积极作用 （一）游戏在幼儿智力发展中的积极作用 1. 游戏扩展和加深幼儿对周围事物的认识 2.游戏促进幼儿想象力的发展 3.游戏发展幼儿的思维能力 （二）游戏在幼儿社会性发展中的作用 1. 游戏提供了幼儿社会交往的机会，发展了幼儿社会交往能力 2.游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范 3.游戏锻炼了幼儿的意志 （三）游戏在幼儿情感发展中的积极作用 1. 游戏可以丰富幼儿的情绪体验 2.游戏可以发展幼儿的成就感与美感 3.游戏可以消除幼儿的消极情绪
全脑开发教育对孩子到底有没有好处？
全脑训练带来的好处
潜能开发=全脑开发训练，对于家长来说也许一直都是一个模糊的概念，只知道脑潜能开发是孩子必须的教育，是每个家庭给予孩子最好的选择。以下是博沃小编为您整理的全脑训练带来的好处的相关内容。
观察能力
上过潜能课的孩子有较强的观察力，观察事物细致、精确，能够抓住生活中的细节，积累大量的生活素材并能够灵活运用。孩子的观察能力得到培养，从而激发孩子的想象力，为创造性思维的建立打下良好基础。
思维能力
思维能力是整个智慧的核心，参与、支配着一切智力活动。每个人的学习、工作和生活都离不开思维力。形象思维好，孩子能够运用联想、想象进行思维，能将复杂的知识想象化理解。
想象力
潜能课能够很好地开发孩子的想象力，孩子看到一个物体，一件事情，脑中会 浮现出新颖、生动的意象，想象事物更加丰富多彩。拥有丰富的想象力让孩子对事物的探索欲望强烈。孩子的兴趣提高，求索精神增强，思维更加活跃，善于寻找对策，创造力比其他人更胜一筹。
2全脑训练的目的
人的大脑分为左右两个部分，分别承担着不同的功能。左脑和右脑的功能分布完全不同，左脑负责逻辑、理想、分析、归纳，右脑负责记忆、灵感、创造和想象，是感性的。正确的用脑方法拿记忆来举例，右脑其中一个功能就是高速大量的记忆，所以应该是右脑负责记忆，经过左脑整理后表达出来，这样人就会更聪明。
人类历史上几乎所有发明创造都跟右脑的直觉灵感有关，甚至许许多多伟人无论是政治家、科学家还是商业奇才都是左撇子，右脑发达程度远远超过常人!可以说一个人右脑越发达就越会有成就，人的智力水平几乎完全取决于右脑开发的程度!孩子12岁之前，都是以右脑活动为主，随着应试教育不断的深入。
成人后习惯了使用左脑，用进废退，左脑会越来越发达，而蕴藏了大量潜能的右脑就越来越少用，右脑就开始沉睡，也正因为如此，孩子天生的想象力很发达，年龄越大想象力越欠缺，包括越小的孩子记忆力越好，有时所表现出的记忆状况越越了成人的想像。0—12岁儿童的右脑是人一生中最活跃的时候，这期间如能将右脑潜能保有并启动，将对孩子的一生将有重大而积极的影响。
右脑功能的沉睡，只使用左脑，使用不到5%的大脑空间，是极其可惜的，智力水平也是不够的。全脑潜能开发的目的就是，在人们习惯使用负责语言逻辑的左脑之前，最大限度的开发出右脑的潜能，让孩子的大脑左右脑平衡使用，并能受益终生。所以，尽可能在12岁以前这一阶段开启儿童的全脑的学习状态，让孩子左右脑的潜能成为孩子可以运用自如的能力，大大提智商情商。
3全脑训练带来的用处
全脑训练促进了左右脑的平衡使用，使得孩子更善于从理性和感性的双方面来看待事物，判断事物的优劣。也就是说，平衡用脑的孩子不仅能有效地学习掌握乐器、绘画、舞蹈等技能，并且能深刻理解各种“艺术符号“背后，所传递的神韵与境界，从而摆脱一招一式的机械技能模仿，从心底真正“读懂”艺术，领悟感受艺术。
右脑潜能开发教育是潜能的教育、素质的教育、提高智商情商的教育。通过右脑开发孩子变得思维活跃、学习悟性好，求知欲高，好动脑筋，从小养成良好的学习习惯，而且独立学习的能力强、创新思维能力强、智商高、行为情绪控制能力强、情感细腻、情商好。学之源全脑教育开发课程借鉴了艾登博士的潜意识输入法、罗杰斯佩里的“右脑分工理论”、七田真教授的“右脑图形记忆理论等众多脑潜能开发精华理论。
经过上知教研团队的潜心研究实践，根据不同年龄孩子大脑认知规律以及大脑不同功能区特点，研发12项全系列脑潜能开发课程，此套课程拥有千余种教游戏，让孩子在α脑波音乐的背景下，经过深呼吸、冥想、联想三部曲，开启右脑回路。同时，游戏中积累的信息促进左脑逻辑分析能力的成熟，最终实现左右脑平衡发展的目的。
4小孩的全脑开发
数学训练;能从1数到10，并能区分10以内数量的多少，会区分自己的左右，能分辨简单方位，空间感知能力增强，对立体图形有了初步了解等。
好习惯的训练;基本可以独立进餐，自己可以穿，脱宽松的衣服，会系扣子，上厕所只需成人略加帮助，常会借助工具来解决遇到的问题等。
常识认知训练;熟识生活中常见的蔬菜，水果，能说出常见交通工具的名称和用途，认识一些自然界中的动植物，能对事物进行简单的分类等。
心理素质的训练;了解别人情绪的变化，懂得支配自己的情绪，能自我控制能力增强，哭闹等乱发脾气的行为逐渐减少，愿与同伴交往，懂得怎样与人相处，能够恰当地使用礼貌用语，合作意识增强等。
艺术训练;能在趁人的帮助下较好地画出圆形，正方形，三角形。认识多种颜色，并对颜色产生较大兴趣，会唱简单的歌曲，能够按节奏打拍子，或做出简单动作，想象力丰富，喜欢画图或制作艺术作品等。
亲子游戏;做游戏时能遵守游戏规则，与自己单独游戏相比，更喜欢和别人一起玩，想象力丰富，游戏内容花样繁多，愿意与成人一起去游戏，主动性增强等。
